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354 BCE
EDAD ANTIGUA
el niño no era visto como ser con derecho a la vida por ello en esta época se presenta el infanticidio, era un ser invisible.
ESPARTA: se enfocaba en la formación del cuerpo
ATENAS: se enfocaba en la formación de mente y alma -
900
Primeras Civilizaciones
Los niños eran un trabajador más que servían a los adultos, se educaban en la caza y las niñas aprendían el arte de cuidar de los futuros hijos y del esposo. -
1000
EDAD MEDIA SIGLO V Y XV
Los niños eran considerados como un ser demoníaco y malvado como un estorbo, os padres utilizaban a los niños, niñas y adolescentes como un objeto de vender o de cambio eran llamados pequeños adultos -
El niño como adulto pequeño (Siglos XVI y XVII)
Se consideraba en esta época que los niños son capaces de adoptar la misma conducta de los adultos en la sociedad, la diferencia se refería al tamaño físico y a su nivel de experiencia.
La concepción del niño como adulto en miniatura permaneció en sociedades donde a los niños no se les llevaba a la escuela. -
EDAD MODERNA SIGLO XVIII
El niño es considerado como un ángel, ser de bien y bondad, visto como un cachorro, el niño es un material de trabajo y propiedad privada de los papas, JOHN LOCKE plantea que el niño es como una tabula raza, sin ningún conocimiento -
INFANCIA SIGLO XX
En esta época existía la creencia que los padres debían imponer hábitos y reacciones rutinarias a la vida para asegurar su éxito eterno y darle múltiples impulsos o estímulos. Ello explica, el largo período de dependencia de los infantes a los padres.
Aquí surge la psicología conductista, que responde a una aplicación de la psicología animal con el infante. -
EDAD CONTEMPORÁNEA
El niño es sujeto de derechos, escolarizado y tomado en cuenta.
Aparece Decroli y Montesori y Freinet con la escuela nueva reconocen al niño, niña y adolescente como ser muy importante con etapas que deben ser respetadas junto con los procesos, se considera que la familia es como el ente más importante de la sociedad, los psicólogos, sociólogos y filósofos nos invitan a investigar sobre la infancia y adolescencia. -
EN LA ACTUALIDAD
El niño sujeto social de derechos. Todos los niños, las niñas, las adolescentes y los adolescentes, sin discriminación alguna, deben ser reconocidos como sujetos de derecho. Esto significa que les corresponden los mismos derechos, deberes y garantías que a los adultos, más otros derechos especiales.
