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476 BCE
Roma Antigua
Aquel que nacía siendo hombre podría ser el único heredero -
100 BCE
Siglo I a.c
La vida era dada cuando el padre tomaba en los brazos a su heredero, de no ser así seria abandonado. -
1101
Siglo XII
El niño era considerado como un sujeto. -
1500
Siglo XVI (1500-1600)
-Se tenía la concepción del niño como un adulto pequeño, en las clases altas era una propiedad.
-Los jóvenes organizan festivales populares. -
Siglo XVII (1601)
-Era difícil distinguir las etapas de la infancia y la adolescencia, los varones eran los que garantizaban la continuidad del apellido en los padres.
-Los niños son explotados sexual y laboralmente en actividades para adultos.
-Se evidencian matrimonios precoces especialmente contra las mujeres. -
1601 - 1628
Se habla sobre la infancia y la juventud, gracias a Luis XIII de Francia -
1607
En la colonia inglesa los niños eran considerados como adultos miniatura, mientras que los jóvenes son adultos que pueden tener responsabilidades de adultos. -
1693
-Concepción del niño como tabula rasa "John Locke".
-La adolescencia llegaba a los 21 años y terminaba a los 28 años. -
Siglo XVIII
-Derechos Humanos cambia la representación de los niños atribuyendoles medicinas y estudio.
-Los niños empiezan a ser abandonados debido a la pobreza.
-Para minimizar la vagancia se crean leyes donde los niños se ven obligados a trabajar como forma de aprendizaje. -
1720
-En las clases bajas las familias empiezan a ser numerosas, mientras que en las clases altas reducían nacimientos. -
1728
Cheselden le da importancia a los niños con discapacidades realizando un seguimiento. -
1787 - 1882
Primeras observaciones sistemáticas a los comportamientos de los niños. -
Siglo XIX
Biólogos estudian al niño como un adulto en miniatura. -
1814
Se termina el aprendizaje obligatorio para los niños abandonados. -
1839
Ley que prohibía trabajar a menores de 9 años. -
1859
Darwin influye sobre la psicología evolutiva y el estudio del hombre. -
1861
-En Estados Unidos aparece la concepción del niño inocente "actuo → pienso → siento"
-El joven toma un papel importante en cuanto a su economía. -
1870
-El niño de 10 años hasta los 15 años trabaja en fabricas.
-Jóvenes se integran en movimientos políticos (Asociación política en España) -
1876
-La ley de tribunales juveniles menciona que desde los 12 años hasta los 14 años no son responsables criminales y los menores de 18 años no podrán ser juzgados como adultos. -
1882 - 1895
La psicología del niño empieza a ser un disciplina independiente. -
1887
Rocardo Ricci publica "El Arte de los Niños" -
1890
Descubrimiento de la adolescencia como etapa del desarrollo. -
1891
Se prohíbe trabajar hasta los 14 años jornadas de 10 horas. -
1893
Algunos investigadores empiezan a realizar notas sobre el desarrollo del niño. -
1895
-Prevaleció el castigo severo hacia los niños.
-Se promulgan leyes que van en contra del trabajo infantil. -
Siglo XX (1901)
-John Locke y Rousseau le dan una definición moderna al concepto de infancia y adolescencia.
-Ortega, Gasset y Karl destacan la adolescencia y los primeros años de la vida adulta, mencionando la identidad propia que crean los adolescentes.
-Ortega menciona que "la juventud es la etapa egoísta de la vida". -
1901 - 2000
Se empieza a considerar la idea de un mejor ambiente para los niños diferente al ambiente del adulto. -
1902
Se creo "Guirls´life Brigade" movimientos que agrupaban jóvenes y niñas entre los 6 años hasta los 18 años, donde le inculcaban valores. -
1904
G. Stanley proclama que la pubertad debe verse como un nuevo concepto, comprendida entre los 14 años hasta los 24 años. -
1922
Leyes de bienestar para la juventud. -
1923
-Piaget publica "El lenguaje y pensamiento en el niño".
-La internacional juvenil socialista toma fuerza con 28 aliados. -
1925
Se separa al niño del adolescente. -
1926
Werner habla sobre la psicología del desarrollo en el niño. -
1929
La primera guerra mundial confirma un periodo de crisis económico para la juventud. -
1934
Vigosky habla del pensamiento y lenguaje. -
1936
-Piaget menciona la inteligencia que tienen los niños en las diferentes etapas.
-El desarrollo de las organizaciones juveniles. -
1960 - 1970
Los niños deben crecer en una familia feliz. -
1974
La adolescencia ya es una etapa del desarrollo gracias a los cambios socio-económicos este hecho ocurre a finales del siglo XIX. -
1990
-Se habla del concepto de niñez.
-Los jóvenes de clase alta tienen cambios culturales como actividades: baile, bares, salas de cine y deporte.
-En las clases bajas los jóvenes se reúnen en las calles para conversar, jugar cartas y tomar bebidas alcohólicas. -
1993
Se establece el "codigo de los niños y adolescentes" reconociendo la transicion en dos sub-periodos niños de 0 a 11 años y adolescentes de 12 a 18 años. -
1995
-La muerte infantil es intolerable.
-la natalidad incrementa. -
1997
La juventud debe incluir la continuidad y el cambio en diversos contextos como la escuela, la familia, la iglesia y el estado. -
Generación X
Que hace referencia a una juventud marcada por las incertidumbres de la sociedad post-moderna y por la falta de un sistema de valores sólido. -
Gracias
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA Modulo Infancia adolescencia y contexto Presentado por:
Angie Viviana Rangel Monroy ID: 100053303
Lida Cristina Cabrera Bravo ID: 100053163
