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El niño es considerado mano de obra barata
El estado se preocupa más por el infante y la mujer, por lo cual comienza en algunos países las leyes de la protección a la infancia, además permitiendo la educación de las niñas
Cambia la representación del niño en la sociedad. Se constituye la juventud como ciclo vital
La educación comienza con padres, maestros, y sacerdotes, por lo que comienzan a implementar el juego formador de hábitos con uso permanente en la educación -
En la edad contemporánea los planes de estudio se diseñaron sobre unas bases para mantener un orden en enseñanza de las disciplinas. Estas bases eran las siguientes: La Lógica en la búsqueda de la verdad cede el paso a la retórica, sobre la dignidad del hombre.
Comprensión de la obra de Dios, el Humanismo como formación en el sentido exacto del término. -
Los niños fueron utilizados como objeto sexual de parte de los adultos.
Considerados expósitos.
En el siglo xx, se le da un nuevo sentido a la infancia,
se le da importancia al niño y a la niña.
vistos como seres entretenidos y dependientes indefensos que requieren de cuidado. -
a principios de la Edad Moderna y,
durante mucho más tiempo entre las clases populares, a partir de los siete años “los niños entraban de golpe en la gran comunidad de los hombres”. Incluso la terminología utilizada para definir a los diferentes grupos de edad era diferente de la actual:la“adolescencia” llegaba hasta los 21-28 años según los distintos esquemas y la “juventud” se alargaba hasta los 40-50. -
Los niños fueron utilizados como objeto sexual de parte de los adultos.
Considerados expósitos.
En el siglo xx, se le da un nuevo sentido a la infancia,
se le da importancia al niño y a la niña.
vistos como seres entretenidos y dependientes indefensos que requieren de cuidado. -
La realidad infantil en la Edad Media, no merecía ningún tipo de atención; No se reconocía la infancia como etapa
con sus propias características y cualidades, y hasta el S. XVII no hubo un sentimiento de la infancia (al menos, tal y como lo entendemos actualmente). -
se impartía inicialmente en las escuelas de los monasterios y se centraba exclusivamente en aquellos que iban a formar parte del clero. Lógicamente, los conocimientos que recibían estaban muy vinculados con la Iglesia
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Por influencia del cristianismo, es la iglesia la que controla
tanto la educación religiosa como la seglar.
A lo largo de la Edad Media desaparece por completo la idea de educación liberal. No se trata ya de formar a librepensadores” sino que el objetivo de la educación es preparar al niño para servir a Dios, a la Iglesia y a sus representantes, con un sometimiento completo a la autoridad de la Iglesia. -
Los niños eran considerados posesión de los padres.
No había protección.
Violencia recurrente.
Considerados nacidos del pecado
Bautismo-expulsión del demonio
maltrato aberrante
Los griegos de la Antigüedad se preocupaban por los niños desde el mismo momento en que la futura madre sabía o sospechaba que estaba embarazada, para que no fuese a tener complicaciones. -
cambios de paradigma en la concepción de la infancia.
Nuevas miradas a la historia de la infancia.
Intervención del estado en su control y bienestar
Transformación de la familia.
Bienestar social.
