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Los niños son reconocidos como adultos en miniatura
Aparece la Noción de niño
Se enfocan en cubrir la necesidad de subsistencia
Se inició la creación de grupos de jóvenes -
Roma los niños eran educados con severidad
Roma los niños que pertenecen a una estirpe son explotados en la mendicidad
Esparta se enseñaba a los niños a leer y escribir
Esparta los niños se educaban para ser soldados -
Se celebran los nacimientos de los varones y las niñas eran abandonadas en las familias adineradas
Los niños van a la escuela a partir de los 7 años -
El niño era considerado como un ser demoniaco, malvado, un estorbo
se presentaba mortalidad infantil elevada
Prevalece el abandono e infanticidio. -
El niño no merecía atención
No había juegos, ni juguetes -
La imagen más cerca a los niños es la imagen del niño Jesús
No existían vestimentas especiales para niños
El niño era considerado la forma inmadura de un adulto -
Los niños entraban de golpe en la comunidad de los hombres a los 7 años
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Autodeterminación de la juventud (acceso a una casa o un mercado de consumo)
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Creación de movimientos Juveniles
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Se incorporan los términos de muchacho joven y niño
Se conforma la juventud como grupo social definido -
La educación sólo tuvo importancia para una minoría de hombres.
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En el Siglo XX se consolida una Teoría de Desarrollo donde se integran las dimensiones Biológica, psicológica y social definiendo la Teoría del Desarrollo Biopsicosocial en donde se determinan las siguientes etapas; Etapa Prenatal, Etapa Formativa 0 a 17 años, Etapa laboral 18 a 64 años
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Se diferencia al niño y al adulto por sus vestimentas
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Principios del siglo XIX Conformación de la juventud como grupo social (Europa)
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En Gran Bretaña se dicta la Ley de prohibición del empleo a niños menores de 9 años
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Francia estableció como edad mínima para ingreso a la vida laboral 8 años, y estableció la prohibición de trabajo nocturno para menores de 13 años
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Suecia establece la educación Primaria como obligatoria
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Francia establece la educación Primaria como obligatoria.
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1876 Alemania se crearon los Tribunales Juveniles de la República
1900 España se Decretó la Ley prohibición del empleo a niños menores de 10 años
1891 El Imperio Alemán Dictó la Ley de prohibición del empleo a niños menores de 12 años
1902 En Italia se estableció la Ley para iniciar a trabajar 12 años
1918 España Tribunales para niños -
En Francia la Enseñanza primaria gratuita, laica es obligatoria en niños de 6- 12 años
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Creación de la Asociacion catolica de la Juventud Francesa
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En 1886 se crea en Colombia la constitución política
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En 1989 en la Convención de los derechos del niño los define como todo ser humano desde que nace hasta que alcanza la mayoría de edad
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En el Siglo XX en América Latina la religión y la educación y la familia toman un papel fundamental en la historia del desarrollo de los niños y niñas
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G. Stanley Hall define características físicas y psicológicas de la pubertad definiendola entre los 14 y 24 años, con un periodo de tensión, desorden emocional, confusión interna e incertidumbre
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La Naciones Unidas reconoce oficialmente niños a los menores.
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MAIER define el Concepto de Desarrollo “ Integración de los cambios constitucionales aprendidos que conforman la personalidad en constante desarrollo de un individuo”
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SULLIVAN Describe el Concepto de Desarrollo “Producto de la continua integración entre diversos factores estimulantes y una matriz de crecimiento…”
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1996 GOOD - BROPHY establece el Concepto de Desarrollo “cambios temporales de un sistema”
1997 GRAIG Define el Concepto de Desarrollo “Cambios temporales que se operan en la estructura, pensamientos o comportamiento de las personas y que se debe a factores biológicos y ambientales”
