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(384-322 a. C) Aristóteles, expresa su interés por problemas educativos, con el fin de contribuir a la formación de hombres libres. Habla de distintos periodos para la educación infantil.
En Roma el objetivo de la educación es formar buenos oradores, “embellecer el alma de los jóvenes mediante la retórica”. Hasta los 12 años, las escuelas eran mixtas y, a partir de esa edad, el destino de niños y niñas se separaba. -
(476 – 1453) Para Grecia y Roma, la institución social más importante y la encargada de la educación era el ESTADO. En general, la tradición judeocristiana gira en torno al concepto de "pecado original" que conlleva la idea del niño como ser perverso y corrupto que debe ser socializado, redimido mediante la disciplina y el castigo. No se observa una preocupación por la infancia como tal, y la educación no se adapta al niño
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Jean-Jacques Rousseau en Francia, contiene una serie de principios básicos sobre cómo educar a los niños.
Froebel promueve la idea del "kindergarten" (escuela preescolar) y destaca la continuidad educativa entre escuela-hogar-comunidad, la importancia del juego infantil para su desarrollo y la necesidad de interacción y contacto entre padres e hijos -
en esta edad vamos a mira un poco la trascendencia de los niños, en la historia de Colombia.
1991- Constitución política de Colombia – artículos: Art. 44 NN, art 13, art. 43
2006 – Ley de infancia y adolescencia
2016 – Ley 1804 – para el desarrollo integral de la infancia de cero a siempre
