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5000 a.C - 525 a.C
Los niños en el antiguo Egipto eran educados dependiendo de la clase social en la que nacían; si eran ricos se les educaba para suceder a sus padres y si eran pobres se les educaba en oficios y trabajos. -
El niño es considerado como un proyecto de adulto, se le educaba para ser un ciudadano virtuoso.
El niño era considerado como propiedad de los adultos y estaban a la merced de ellos, lo que significaba que estos tenían el derecho de repudiar al niño si lo deseaban o venderlo como esclavo. -
Se le educa para ser un militar.
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Niño se le culturiza a partir de los valores romanos.
El niño en su nacimiento es potestad del patriarca y luego es potestad del padre.
Es educado por la madre en las costumbres sociales, la nodriza lo alimenta y el maestro lo educa. -
Siglo XIII
Imágenes del niño Jesús y se le vincula a la virgen Maria.
No hay una diferencia clara entre infancia de Adolescencia
Siglo XV.
Se desvincula al niño de la familia y la figura de Jesús.
Nace el concepto actual de familia. -
Siglo XVII
Se logra diferenciar infancia de adolescencia.
Siglo XVIII
Se reconoce a la juventud como etapa del ciclo vital. -
Siglo XIX.
Se comienza a diferenciar el niño del adulto en sus vestiduras. -
Se reconocen los derechos del niño, que son especiales para ellos y se les reconoce como sujetos de especial protección, viendo a partir de este momento desde un enfoque de derechos.
