LÍNEA DE TIEMPO: TRAS LOS PASOS DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA. / Francisco Samuel Díaz Llorente
By fdiazllo
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476
Edad Antigua.
4.000 A.C. al año 476 D.C. Los niños y adolescentes se consideraban un objeto más de la sociedad útil para la guerra y para complacer a los adultos. Eran sometidos a prácticas en la que muchas vecen salían lesionados o muertos. En las Primeras Civilizaciones; eran un trabajador más, se educaban en la casa y las niñas aprendían el cuidado de los futuros hijos y esposo, se casaban apenas tuvieran su primera menstruación no elegían a su esposo y este era un hombre mayor. -
1453
Edad Media.
Desde el siglo V hasta el siglo XV / 476 D.C. – 1.453. Las familias utilizaban a la niñez y adolescentes como un objeto de cambio, pactaban matrimonios que beneficiasen a la familia. Las leyes de la época consideraban a los niños iguales a los adultos para algunos propósitos, y distintos para otros, por sus malas acciones eran atemorizados y castigados por la religión. Eran considerados adultos pequeños, La educación era diferente entre las niñas y los niños. -
Edad Moderna.
S. XV al XVIII. Los niños eran vistos como entidad de maldad por lo que eran sujetos a castigos para dominarles, no había interés de los padres de asumir su crianza, siendo encargados terceros o abandonados, por el renacimiento hay cambio en las actitudes filosóficas y sociales hacia los niños, la “infancia” comienza a cobrar importancia en Europa. Los adultos veían a los niños como seres inocentes y necesitados de la protección, aparece el núcleo familiar, se genera la escolarización -
Edad Contemporánea.
Comprendida desde la revolución francesa (1789), hasta la actualidad, al principio se da un nuevo sentido a la educación del menor de edad, separando las clases por edades y preparando a los maestros, al final de dos siglos de evolución, el niño, la niña y adolescentes de hoy en día son actor sociales totales así como sujetos de pleno derecho. -
Siglo XX.
1901 al 2000. A principio se creía que los padres debían imponer hábitos y reacciones rutinarias para asegurar el éxito de sus hijos y darle múltiples impulsos, ello explica el largo período de dependencia del niño a los padres. Surge la Convención por los Derechos del Niño, en los años 50, se logra que el niño sea un ser social con derechos y deberes. El estado deben brindar protección, educación y atención para satisfacer las necesidades básicas y para lograr su bienestar integral. -
La Actualidad
En la actualidad, los niños son el núcleo central de la familia, es el principal determinante del consumo, es el sujeto que es más capacitado para afrontar el mundo del futuro. Este tipo de situaciones provoca un reordenamiento familiar, en el cual los menores han ido ganando un gran poder, sin embargo aún siguen siendo víctima de violencia, como desplazamiento forzado, reclutamiento, abusos, matoneo entre otras situaciones que exigen mayor cuidado y control con nuestros niños.
