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3500 BCE
EDUCAÇÃO NA PRÉ HISTORIA
A história da educação teria assim começado de uma maneira intuitiva e natural, com as crianças aprendendo com os mais velhos por meio da observação, da mesma forma como fazem os animais. -
1453 BCE
educação na idade média
A escola deixa de ser focada no ensino de habilidades políticas e passa a ter forte influência da Igreja Católica. Entre os conteúdos que eram ministrados estavam latim e ensino religioso. Se você acha que o ensino nessa época ficou democrático, engana-se. No período medieval a escola continua sendo para poucos. Enquanto as camadas mais altas da sociedade têm acesso à escola, grande parte da população é analfabeta. figura.1:https://guiadoestudante.abril.com.br -
476 BCE
Grécia e Roma antigas.
Na Grécia e na Roma antigas os homens livres dispunham de muito tempo ocioso, e com o objetivo de ocupá-lo, cria-se uma instituição que conhecemos até hoje: a escola.
voltada para a vida politica da epóca. -
1°marco da educação a distancia
Um primeiro marco da educação a distância foi um anúncio publicado na Gazeta de Boston, pelo professor de taquigrafia Cauleb Phillips: "Toda pessoa da região, desejosa de aprender esta arte, pode receber em sua casa várias lições semanalmente e ser perfeitamente instruída, como as pessoas que vivem em Boston." figura.2.https://st2.depositphotos.com/3474805/6082/v/450/depositphotos_60821143-stock-illustration-business-correspondence.jpg -
ensino por correspondência
um anúncio publicado na Suécia já se referia ao ensino por correspondência e na Inglaterra, em 1840, Isaac Pitman sintetiza os princípios da taquigrafia em cartões postais que trocava com seus alunos. -
1ª geração
Correios e correspondência.
Tutoria
Instrução por correspondência.
Interatividade
Aluno/material didático escrito figura.3.: http://3.bp.blogspot.com/-SyjsSbkgYO8/T0_DDGEeo5I/AAAAAAAAACo/qDeOKAuwFdA/s1600/CreRC.png -
Ensino de Línguas
Em Berlim, Charles Toussaint e Gustav Langenscheidt fundam a primeira escola por correspondência destinada ao ensino de línguas. -
2ª GERAÇÃO MÚLTIPLAS TECNOLOGIAS
Transmissão por televisão aberta e por rádio, do uso de cassetes de áudio e vídeo e de interação professor-aluno por telefone ou nos centros de atendimento. O uso do telefone possibilitou contato mais rápido e direto entre professores e alunos. No entanto, esse meio de comunicação exige maior disponibilidade de tempo para que uma comunicação assíncrona se realize. figura.4:https://candeiasnews.com.br/wp-content/uploads/2020/06/25320050-tv-radio-icons.jpg -
Era da Informação
Também chamada de Era Tecnológica ou Era Digital – é o período pós-era industrial marcado pelos avanços tecnológicos que começaram a transformar a sociedade a partir da década de 1980. -
3ª GERAÇÃO REDES DE COMPUTADORES E FERRAMENTAS QUE POSSIBILITAM MAIOR RAPIDEZ.
Introdução de redes de computadores, com sistemas de comunicação bidirecional entre professor/tutor/aluno. Uso de áudio/vídeo/conferência, correio eletrônico, papel impresso, sessões de chat, Internet, mídia digital e fax. A introdução de ferramentas de comunicação síncronas e assíncronas, comunicação de forma mais frequente e rápida. -
4ª GERAÇÃO TECNOLOGIAS DE BANDA LARGA
.Marcada por multimídia interativa, acesso a bancos de dados e bibliotecas eletrônicas. O uso da banda larga propicia aprendizagem mais flexível. A comunicação é mediada por computador e Internet, com chat, fórum, interação por vídeo e ao vivo, via videoconferência. Surgem as comunidades virtuais, aulas colaborativas e de relaxamento síncronas e assíncronas, utilizando-se a Internet como dispositivo de mediação. -
5ª GERAÇÃO MULTIMÍDIA INTERATIVA E APRENDIZAGEM INTELIGENTE FLEXÍVEL.
Hoje é possível citar uma quinta geração, que engloba, tudo o que a quarta geração oferece, mais a comunicação via computadores com sistema de respostas automatizadas: uso de agentes inteligentes, equipamentos wireless e linhas de transmissão eficientes. Marcada por aprendizagem flexível inteligente, permite ao aluno obter o feedback com maior rapidez e gerenciar o seu aprendizado, de acordo com a sua disponibilidade de tempo e lugar.
