Computador

Resumo Disciplina PCFA-G.34

  • MAGDA

    MAGDA
    Exemplo de associação de informações, sempre que necessário, repito a ação. ..devemos ter em mente que nem todos tem a mesma capacidade de compreensão e nem a mesma forma de assimilar um conteúdo.
  • MARIANE

    MARIANE
    Ausubel (1980) estabeleceu que a aprendizagem ocorre pela assimilação de informações (associação de idéias) na medida em que existem pontos de ancoragem que permitem a incorporação de novas idéias que modificam as estruturas cognitivas já formadas (equilibradas, na linguagem da epistemologia genética).
  • PAULO CESAR

    PAULO CESAR
    Segundo Jerome Bruner, a aprendizagem por descoberta é um processo ativo que permite ao aprendiz formular hipóteses e tomar decisões
  • LILIAN

    LILIAN
    ...a teoria de Jerome Bruner destaca que o aprendizado é um processo ativo pelo o qual o aprendiz constrói novas idéias tendo como base seus conhecimentos passados,o lhe permite formular hipóteses e tomar decisões.
  • MARIA DO CARMO

    MARIA DO CARMO
    Na aprendizagem por descoberta o aluno é ativo sendo capaz de formular hipótese e tomar decisões segundo Brune
  • NILMA

    NILMA
    A aprendizagem é significativa quando faz sentido para o aluno. Esta pode acontecer por meio da descoberta e da recepção.
  • PAOLA

    PAOLA
    Abordando a frase de abertura do livro Psicologia Educacional (Ausubel, 1980) – "O fator isolado mais importante que influencia o aprendizado é aquilo que o aprendiz já conhece"
  • ROBERTA

    ROBERTA
    ...a teoria de Ausubel leva em conta a história do sujeito e ressalta o papel dos docentes na proposição de situações que favoreçam a aprendizagem. Sendo certo que o conteúdo a ser ensinado deve ser potencialmente revelador e o estudante precisa estar disposto a fazer associações de maneira consistente e não arbitrária.
  • LUCIANA

    LUCIANA
    Minha experiência foi com aprendizagem significativa por recepção, a mais comum e que vem passando de geração em geração.
  • LUCINERE

    LUCINERE
    ...com base na aprendizagem significativa, onde o aluno aprende por achar necessário e importante... demonstrando claramente a eficácia da aprendizagem por recepção.
  • MARIA APARECIDA DE FREITAS

    MARIA APARECIDA DE FREITAS
    O objetivo final da gestão é a garantia dos meios para a aprendizagem efetiva e significativa dos alunos. O entendimento é de que o aluno não aprende apenas na sala de aula, mas na escola como um todo.
  • MARTHA

    MARTHA
    ...o aprendizado só tem significado quando faz sentido para quem aprende, possa ser aplicado no seu dia a dia, desmistificando que um assunto é difícil de aprender.
  • OSNI

    OSNI
    ...a transição do aprendizado mecânico para o significativo... passando a entender o conteúdo associando a minha produção (escrita) do trabalho.
  • PAULA

    PAULA
    A aprendizagem por descoberta é um processo ativo pelo qual o aprendiz constrói novas idéias tendo como base seus conhecimentos passados, o que lhe permite formular hipóteses e tomar decisões contando, para isto, com suas estruturas cognitivas.
  • PRISCILA

    PRISCILA
    Através dos fóruns fazemos trocas sobre o assunto em questão, recebendo assim novos conhecimentos que surgem das conversas entre os alunos do grupo e o professor–tutor que nos orienta a todo instante.
  • ROSANA

    ROSANA
    ...faço com que meus alunos "pensem" e não "decorem" matéria, mostro que a química faz parte do dia-a-dia e não é um bicho de sete cabeças.
  • ROSEMEIRY

    ROSEMEIRY
    ...uma vez que foi um aprendizado bem consolidado em minha vida. Em primeiro momento pela teoria de David Ausubel o aprendizado que tive foi por recepção e através da “brincadeira” o aprendizado tornou-se por descoberta.
  • SÉRGIO

    SÉRGIO
    A aprendizagem significativa, segundo Ausubel, é uma construção teórica que nos permite refletir sobre como ampliamos gradativamente o nosso conhecimento, aplicamo-los nos problemas do nosso dia-a-dia e crescemos como pessoas e profissionais. Andamos pela vida construindo pontes que ligam conceitos novos a antigos.
  • SORAYA

    SORAYA
    ...a educação precisa de gente realmente disposta a se envolver com a aprendizagem...Aprender e poder fazer parte da aprendizagem de outros e muito gratificante
  • MÁRCIO

    MÁRCIO
    ...utilizando-se de método colaborativo, obtêm-se maior participação voluntaria pois todos gostam de " deixar a sua parte", isto é construtivo porém deve ter forte direcionamento no sentido da coesão e profundidade de aprendizado desejado. Mapas conceituais são muito úteis quando se quer mostrar "o que é", "faz o quê" , "é um" e por ai vai...