-
Herbart impulsa la formació de la Pedagogia com a àrea d'estudi. En la seva obra Pedagogia General és clau en la seva aportació científica.
-
Dewey va esdevenir un punt d'inflexió en el camp del disseny pedagògic. Autor d'origen pragmatista, va ésser precursor de l'escola nova. En el seu llibre Democràcia i Educació defensa una teoria educativa científica bolcada en la pràctica i orientada a la resolució de problemes.
-
Les teories conduc tistes van ésser liderades per Ivan Petrovich Pavlov (1927), John B. Watson (1916), Clark Leonhard Hull (1920) i Frederic Burrhus Skinner (1938). Aquestes teories es basen en la observació de la conducta, l'aprenentatge a través del condicionament clàssic i el condicionament operant.
-
Les teories cognocivistes es centren en els processos mentals implicats en el coneixements. Estudien els mecanismes bàsics i profunds pels que s'elabora el coneixement. Autors rellevants que han aportat coneixement a aquestes teories són: Max Wertheimer, Wolfgang Köhelr, Kurt Koffka i Kurt Lewin (Gestalt) . Ja més recentment, un autor destacat és Albert Bandura, en la vessant del sociocognitivisme.
-
S'inicien les transmisions de televisió a França i el Regne Unit.
-
Des de l'àmbit militar, com a conseqüència de la segona guerra mundial, es va veure la necessitat de realitzar tests psicotècnics i desenvolupar metodologies d'aprenentatge i sistemes d'avaluació.
-
Archive Jean Piaget. Jean Piaget, a partir de la teoria de l'evolució i, en l'estudi dels seus fills, desenvolupa la teoria cognitivista i la teoria constructivista de l'aprenentatge. En el llibre La psicología de la inteligencia recopila les seves investigacions.
-
Les teories constructivistes defensen que el mestre no ensenya, sino que el individu forma i construeix el coneixement i així apren. Autors rellevants de les teories constructivistes són: Jean Piaget, Alberto Maturana, Lev Vygotski i Kurt Lewin.
-
Inici del conductivisme. Skinner realitza l'experiment que es desenvoluparà en la teoria del condicionament operant.
-
Aquests models s'enfoquen en els conexiements i habilitats acadèmiques i en objectius d'aprenentatge observables i mesurables.
-
El va iniciar l'Association for Educational communication and technologia. El disseny i el missatge són estrategies per controlar el procés d'aprenentatge.
-
Murray Turoff va realitzar la primera acció formativa online mitjançant el computer conferencing o computer-mediated communication (CMC) essent una experiència asincrona.
-
Són models que s'organitzen en sistemes oberts i busquen una participació més gran dels estudiants, tendint cap a enfocaments d'ensenyament i aprenentatge
-
Els models heurístics es basen en la teoria cognitiva, s'interessen per la comprensió dels processos d'aprenentatge. El coneixement s'ha de baser en la pràctica i resolució de problemes.
-
Creada per Rosanne Hiltz i Murray Turoff a la New Jersey Institue of Technology a EEUU. Van realitzar formació total o parcialment online.
-
Es va realitzar a la British Open University per a 1.500 estudiants.
-
Proposal for a HyperText Project. Creada per Tim Bernes-Lee, amb el suport de Robert Cailliau.
-
Els models dels 90 són basats en teories constructivistes i de sistemes. Estan centrats en l'aprenentatge i no en els continguts. Són fases sistèmiques, integradores, cícliques, permetent revisar el procés de planificació
-
Model desenvolupat per Willis. L'acrònim es refereix a Recursive Reflective Design Model.
-
La UOC a Catalunya inicia els primers estudis a distància online.
-
Proposat per Jonanssen.
-
Model realitzat per Van Merriënboer. Model de disseny instruccional de quatre components.
-
Publicació Web 2.0. Estudi sobre la web 2.0
-
Model realitzat per Heinich, Molenda, Russel i Smaldino. L'acrònim ASSURE respn a Analyze, State, Select, Utilize, Require i Evaluate.
-
Model desenvolupat per Piskurich. Aquest model s'interessa pel context social en què s'ha d'implementar el sistema d'aprenentatge. En anglès, Rapid prototype.
-
Model desenvolupat per Paquette. L'acrònim es refereix a Mètode d'Enginyeria de Sistemes de l'Aprenentatge. Aquest model defensa un vincle entre les teories d'aprenentatge i la pràctica educativa, incloent l'enginyeria del software i la cognitiva.
-
El model ADDIE està composat per l'Anàlisi, el Disseny, el Desenvolupament, la Implementació i l'Avaluació. És un model dissenyat per Molenda.
-
Model proposat per Schwier et al. en el 2007.
-
Model desenvolupat per Atkinson i Biggs i en el 2010 per Laurillard i Conole. L'acrònim fa referència a Student-Owned Learning-Engagement.
