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- Nace el concepto de educación y desarrollo integral
-Plutarco, Platón y Aristóteles expresaron la necesidad de una educación adaptada a la naturaleza humana.
- Se propusieron distintos periodos para la educación infantil -Solo ciudadanos varones de estamentos altos se escolarizaban.
- Maltrato fisico y abandono a la niñez y a la juventud
- Esparta educaba al niño para la vida militar.
- Nace el concepto de educación y desarrollo integral
-Plutarco, Platón y Aristóteles expresaron la necesidad de una educación adaptada a la naturaleza humana.
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-El objetivo de la educación fue formar buenos oradores.
- Severidad y obediencia en la escuela.
-La escolarización se divide en tres etapas: "Ludus" (7-12 años), “Gramática” (12-16 años) "Retórica" (desde los 16 años)
-El padre disponía de la vida de los hijos(Pater familia)
-La vida de los hijos de esclavos dependian de los amos, las niñas por lo general eran usadas para la prostitución. -
- La mayoría de los niños y jóvenes eran analfabetos y mano de obra.
- El niño como ser perverso y corrupto que debe ser socializado mediante la disciplina y el castigo. -La palabra e intereses de los niños no tenían valor.
- Se presentó abandono e infanticidio.
- Educación autoritaria y religiosa(Catolicismo), sólo para la nobleza.
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- El niño no nace bueno ni malo, sino que todo lo que llegue a hacer y ser dependerá de sus experiencias.
- El niño como ser rebelde, se debe enderezar con disciplina y castigo -Se diferencian los niños por su manera de vestir.
- La niñez se ve reflejada en las pinturas de la época.
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- Los niños son considerados como adultos incompletos y son utilizados como mano de obra barata.
- El niño es bueno por naturaleza es la sociedad la que lo corrompe.( Rousseau 1712-1778) -Aparece la educación para la mujer, preparandola para tener un buen comportamiento social como esposa. -Primera aproximación al concepto de juventud como grupo social.
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- Juventud como grupo social definido. -Regulación laboral en Inglaterra; edad mínima para trabajar 9 años, 9 horas, 6 días a la semana. -La educación se extiende a todos los estratos sociales para la inserción a la vida laboral.
- Los jovenes son reclutados para servicio militar obligatorio. -Primer estudio científico de los niños (normales-retardados)
- Se plantean los primeros instrumentos de medida del desarrollo (primer test de inteligencia de Binet y Simon, 1905).
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- Preocupación por la holgazaneria juvenil. -Se establecieron organizaciones especiales para delincuentes entre 16 y 21 años, separados por géneros.
- Surgieron las primeras organizaciones juveniles. (Boy Scouts)
- Concepto de adolescencia caracteristicas: Físicas y psicológicas(Stanley) -Participación juvenil en política(Comunismo, Socialismo, Facismo, Nacisimo) -Primera declaración de los derechos del niño(1924, Sociedad de Naciones) -Creación UNICEF(1946) Atender a la niñez en el Mundo.
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-Declaración Derechos Niño (1959)
-Protestas juveniles por situaciones políticas (Años 60-70)
- Se estudia la juventud abordando la familia, grupos de edad, mercado laboral.
-Se celebró Día Internacional del Niño (a), para que los Estados del Mundo revisaran sus programas para la niñez y la juventud. (1979)
-Aprobación Convención del los Derechos del Niño(a) 1989. Colombia la ratificó con la Ley 12 de 1991. Se consideran a los niños y jóvenes como seres humanos integrales y autónomos.
