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se concibe al niño como dependiente e indefenso ("los niños son un estorbo", "los niños son un yugo").
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En este siglo una ley dio carácter publico al castigo corporal en los niños.
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Durante el siglo XV en la concepción de infancia se observa cómo "los niños son malos de nacimiento."
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en el siglo XV, el niño se concibe como algo indefenso y es por ello que se debe tener al cuidado de alguien y se define el niño "como propiedad".
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Para este siglo ya la concepción de niño es de un ser humano pero inacabado: "el niño como adulto pequeño".
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En estos siglos se le reconoce con una condición innata de bondad e inocencia y se le reconoce infante "como un ángel", el niño como "bondad innata".
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En el siglo XVIII se le da la categoría de infante pero con la condición de que aún le falta para ser alguien; es el infante "como ser primitivo".
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Con la llegada de la ilustración en este siglo, se determinaron grandes cambios. Se destacan autores como Rousseau, que pensaba que la educación del niños comenzaba desde el nacimiento, y que debía impedirse cualquier práctica que los convirtiera en esclavos, además de estimular el deseo de aprender. Y Pastalozzi, que perfecciono los métodos de enseñanza de lectura, de lenguaje y de calculo
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Con la llegada de la Revolución Industrial, en el siglo XIX, debido a la necesidad de mano de obra barata, los niños trabajaban en las minas, fabricas textiles y otras industrias. Trabajaban jornadas de 12 horas, con un solo día de descanso a la semana, y el salario era muy bajo
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Al finalizar la primera Guerra Mundial, fue aprobada la Declaración de Ginebra sobre los Derechos de los niños, el primer texto histórico que reconoce la existencia de derechos específicos para las niñas y los niños.
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La finalización de la Segunda Guerra Mundial trajo también dos hechos relevantes: La creación de la UNICEF, y el desarrollo de la Organización de las Naciones Unidas.
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Hasta el siglo XX el trabajo infantil fue un practica aceptada. Y a partir de este siglo hasta la fecha, gracias a todos los movimientos a favor de la infancia y las investigaciones realizadas, se reconoce una nueva categoría: "el niño como sujeto social de derecho"
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Naciones Unidas aprobó la Declaración de los Derechos del Niño
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Se firma la Convención de los Derechos del Niños, a través del cual se enfatiza que los niños tienen los mismo derechos que los adultos, y se subrayan aquellos derechos especiales para ellos, ya que por no haber alcanzado el pleno desarrollo físico y mental, necesitan una protección especial.
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Con la llegada de las nuevas tecnologías en este siglo, los niños están desarrollando nuevas habilidades y formas de aprendizajes, además la globalización da lugar a grandes diferencias que se reflejan en el tratamiento de la infancia.