TRAS LOS PASOS DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA timeline

4.000 AC a 476 DC No se reconocía la infancia como etapa con sus propias características y cualidades.
Los niños sirven a los adultos y son llevados a la guerra puesto que hay un proceso de expansión de las diferentes culturas.
En esta época no se habla de infancia los niños eran ignorados, sufrían todo tipo de maltratos e infanticidios, el niño varón era considerado mano de obra barata y eran preparados para la guerra.
Los niños rechazados podían ser ahogados o abandonados.

Del 476 al 1492 los niños no eran considerados como tal, eran mezclados con los adultos. Era una etapa biológica en la cual el niño debía aprender a trabajar, no tenia su propio espacio y tiempo. no existía la palabra niño quien se encargaba de la educación era la iglesia.
eran usado para el trabajo sucio, los niños eran vistos como seres pecadores lleno de maldad y por lo tanto los adultos no presentaban el más mínimo interés en el desarrollo físico y mental de estos.

Del 1492 al 1789 El niño es considerado como un sujeto aparece el núcleo familiar. Escolarización a raíz de la revolución industrial. El infanticidio es considerado delito .Aparición de una nueva clase social, la burguesía, y la redacción de las primeras declaraciones de los derechos humanos (DDHH).
En el siglo XVII, comienza a configurarse la ternura en función de la infancia, sin embargo, existe un sentimiento bifronte que contrapone dicha ternura con la severidad que supone la educación.

siglo XIX inicia 1801 y finaliza 1900 La infancia ya toma otro concepto, se habla de un niño reconocido en la familia y en la sociedad. La sociedad manifiesta el deseo de atender a la infancia de manera integral, protegiéndola y formándola; donde niños y niñas, sin discriminación. con la R. llega Ia explotación a la infancia obligándola a trabajar en tareas inapropiadas para su edad. La aparición de la Psicología y la Pedagogía, ayudó a que la situación de los niños y niñas fuera la mejor.

siglo XX en el año 1901 al 2001 fue el siglo de la infancia, aprobándose en esos años las más importantes leyes de infancia. Sin embargo, la infancia también fue víctima de los más terribles sucesos acontecidos por las guerras mundiales.
Se creó la Unión Internacional de Socorro de los Niños y se redactó en 1924 la primera Declaración de los Derechos del Niño (o Declaración de Ginebra) Creación de la UNICEF.

Siglo XXI inicia en el 2001 siglo actual
En esta época las niñas, niños y adolescentes, son sujeto de derechos, los cuales pueden opinar y ser partícipe del día a día
La educación moderna es mas cualitativa que cuantitativa, ya que el alumno adquiere conocimiento pero poniendo a trabajar su inteligencia. pero tambien es el siglo de las tecnologias, lo que aleja a los niños de sus pares para adrentarlos a las maquinas como celurares, tablet, pc entre otros.