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infancia y adolescencia en la antiguedaD
No se reconocía la infancia como etapa
con sus propias características y cualidades. el niño era tratado como adulto pequeño, En Grecia la educación era liberal, mientras tanto en Roma la educación es basada en la formación de oradores. -
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la infancia en la edad media
el niño era considerado mano de obra barata,se trata como un bien que se puede explotar.su opinión no cuenta,solo contaba para prepararlo para la vida en la religión con una extrema rigurosidad. -
1455
edad moderna
el niño desde que nace es como un adulto,ya que trabajan muy duramente por sus posiciones económicas,eran vulnerados hasta por sus propias familias o el estado. -
siglo xvii
no es considerado un rebelde al que hay que enderezar,en este siglo prevalecen el abandono e infanticidio,se permite un acercamiento al niño como entidad social,en este se comienza el reconocimiento. -
siglo xvIII
Rousseau sostiene que es un ser
con características propias, que sigue un desarrollo físico, intelectual, moral.Que el pequeño del hombre no es simplemente un hombre pequeño. -
edad contemporanea
En esta etapa, las escuelas comienzan a cobrar un papel muy importante para la vida social e individual de los niño/as y adolescentes. Aparecen las primeras declaraciones de los derechos humanos -
siglo XIX
en este siglo ya podemos decir que se da el inicio de la atención a la primera infancia,recibiendo así los niños la mejor atención en todos los ámbitos. -
siglo xx
en este siglo se creo la UNICEF,por eso se le llama el siglo de la infancia.se redacto las primeras declaraciones de los derechos del niño declaraciones de ginebra. -
siglo XXI
El desarrollo de las políticas poblacional para la niñez y adolescencia,se ha sustentado en los conceptos de protección y desarrollo integral,asociados a las características,necesidades y problemáticas sociales propias de este ciclo vital.
