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Niño posibilidad de exponerlo: seria educado para ser esclavo ajeno a la sociedad
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El niño es sometido a la voluntad de sus progenitores o de su comunidad, es ausente de derechos
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No importaba si el niño vivía o moría.
ALTA EDAD MEDIA SICLO IX:
El papa tiene la ultima palabra sobre la educación del niño.
Niños Germanos reciben educación Romana.
HUMANISMO
Preparan al niño para servir a Dios y a la iglesia.
No al desarrollo infantil.
Enseñanza militar a las clases altas. -
Necesidad de educar para la adquisición de hábitos adecuados
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El niño es considerado como un proyecto adulto sin cualidades, presenta carencias de carácter y voluntad
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Niño sometido a la potestad del pater
nacimiento del niño: sujeto a la decisión del patriarca ajeno -
EGIPTO
El niño es considerado como el sucesor del padre, los niños en la clase baja son considerados como trabajadores -
Educación como mecanismo de control social.
Aprenden un oficio.
Infancia como concepto de autonomía. -
El voto a la pobreza, la obediencia al papa
La pedagogía aplicada al niño asume su valoración como entidad.
El niño es considerado con el concepto de tratar de educar a futuros hombres, futuros ciudadanos, futuros cristianos, futuros esposos y futuros padres. -
Siempre busca al hombre en el niño, sin pensar en lo que es, antes de hombre.
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Los niños son capaces de aprender.
Formación a partir de los sentidos inteligentes y con conciencia. -
Formación de ciudadanos con conciencia civica.
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SIGLO XVIII NIÑO Y ADOLESCENTE CONCEBIDO COMO:
INSTRUCCIÓN
PRODUCCIÓN
MORTALIDAD
SIN APEGO EMOCIONAL -
Instauraron para la infancia:
Leyes de protección de infancia
Sanidad Infantil
Protección a embarazadas
Sujetos con sentimientos
Educación adaptada al nivel madurativo
Necesidades de instrucción. -
El proceso de la pedagogía debía ser el desarrollo "del alma del niño"
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Aparición del Kinder
Reglamento de la educación, del Kinder hasta la universidad. -
Desarrollo de habilidades
Niño y adolescente con adaptación social. -
0-5 años de edad infancia con capacidades físicas, intelectuales y emotivas.
Etapa mas vulnerables del crecimiento los niños mas pequeños.
Adolescentes con participación social, se tiene en cuenta su presente y su futuro.
