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Embarazo es el término utilizado para describir el período en el cual un feto se desarrolla en el vientre o útero de una mujer. El embarazo suele durar aproximadamente 40 semanas, o poco más de 9 meses, lo cual se calcula desde el último período menstrual hasta el parto. desde aquí el ser humano comienza a tener leyes que lo protegen. -
En las civilizaciones primitivas, los niños eran los que recibían menos atención. Muchas veces eran exterminados por motivos rituales como sacrificio a los dioses"
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En Mesopotamia el Código Hammurabi (2250 a. C) es la primera legislación para la infancia, que recoge la protección del pueblo babilónico a los huérfanos. Los niños gozaban en general de un buen trato en la sociedad egipcia, dado el carácter matriarcal imperante en dicha civilización -
En Grecia, cuando las mamás daban a luz, le presentaban el bebé al padre. Si éste consideraba que era débil o enfermo podía rechazarlo. Estos chicos, en la mayoría de las ciudades griegas, eran abandonados en lugares especiales adonde acudían otros padres para adoptarlos. Si no tenían suerte eran vendidos como esclavos. En Esparta, en cambio, estos niños eran eliminados. Los arrojaban desde lo alto del monte Taigeto. -
En Esparta los chicos tenían una infancia más corta todavía. A los siete años eran enviados a los campos de entrenamiento militar. Allí se les daba una instrucción muy severa y poca comida. Las niñas vivían en sus casas pero también recibían un fuerte entrenamiento físico.
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Los niños eran un trabajador más que servían a los adultos, se educaban en la caza y las niñas aprendían el arte de cuidar de los futuros hijos y del esposo. Ellas se casaban apenas tuvieran su primera menstruación no elegían a su esposo, lo elegían sus padres y éste era un hombre muy mayor que ellas -
Durante la Edad Media (recordemos, comprendida entre el siglo V y el siglo XV), la población se dividía entre adultos y pequeños adultos, nombre que recibían los niños. El niño es concebido como homúnculo (hombre en miniatura) Había una preferencia por tener descendientes varones antes que niñas, y el trato al niño estaba en consonancia con el nivel social de la familia; las familias pudientes contrataban a nodrizas, para que disfrutaran de buena lactancia
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Los pequeños podían ser asesinados porque eran ilegítimos; por la pobreza extrema de unos padres que no los podían mantener; porque nacían con deformidades o defectos físicos; por intrigas palaciegas...
Se consideraba que los niños deformes eran fruto del pecado de sus padres, de ahí el afán por deshacerse de estas criaturas, con el fin de evitar la vergüenza pública -
Los niños eran mejor acogidos que las niñas: sufrían menos abandonos, se les asignaban las mejores nodrizas y disfrutaban de más tiempo de lactancia. El nacimiento de más de un bebé en el mismo parto podía traer problemas para la madre, ya que existía la creencia de que los embarazos gemelares tenían su origen en el adulterio: un hijo sería del marido y el otro, del amante.
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La educación en esta época era controlada por la iglesia; los saberes se entregaban en latín ya que la lengua materna no era adecuada para transmitir conocimientos. Se educaba a los niños bajo una disciplina agresiva, donde el cariño y el afecto estaban completamente lejos de la pedagogía. La educación estaba regida por una filosofía que se basaba en el rigor y la vigilancia, donde las letras entran con sangre.
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La educación en el niño era precedida por castigos físicos, según la expectativa del adulto. La palabra del niño no tiene valor. Los niños a partir de los 7 años entran de golpe a la comunidad de los hombres. Por otro lado, la adolescencia se comprende entre los 21 y 28 años y la juventud desde los 40 y 50 años.
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Durante el siglo XVII, comenzó un cambio en las actitudes filosóficas y sociales hacia los niños y la noción de “infancia” Los adultos veían cada vez más a los niños como seres aislados, inocentes y necesitados de la protección y la formación de los adultos a su alrededor. -
En la etapa infantil el aporte de los padres era esencial. En el siglo XVI se aconsejó que la educación fuera pública y gratuita. Comenzó el HUMANISMO y la iglesia perdió la monopolización de la enseñanza.
La enseñanza comienza a ser más abierta y no sólo reservada para los ricos.
Debido a los peligros morales y espirituales de los colegios mixtos, se crearon casas de enseñanza para niñas. -
Thomas Spence, un político inglés radical, publicó la primera defensa de los derechos naturales de los niños. -
Anthony Ashley Cooper, séptimo conde de Shaftesbury junto a otros reformadores sociales crearon las actas de fábrica cuyo principal interés fue mejorar las condiciones laborales de los niños trabajadores.. -
Mary Carpenter estableció una escuela reformatoria para niños abandonados que habían realizado actos delincuenciales
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Se formó el Comité Nacional del Trabajo Infantil, una organización dedicada a la abolición de todo el trabajo infantil es una organización privada sin fines de lucro en los Estados Unidos que sirve como el principal defensor del movimiento de reforma nacional del trabajo infantil.
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Eglantyne Jebb (1876-1928), fundadora de Save The Children, formula la Declaración de los Derechos del Niño, comúnmente conocida como la Declaración de Ginebra. -
La Cumbre Mundial en favor de la Infancia de aprueba la Declaración mundial sobre la supervivencia, la protección y el desarrollo del niño, junto a un plan de acción para ponerla en práctica en el decenio de 1990 -
La OIT aprueba el convenio número 182 sobre la prohibición de las peores formas de trabajo infantil y la acción inmediata para su eliminación. -
La Asamblea General de la ONU aprueba dos Protocolos Facultativos de la CDN: NNA en el conflicto armado; venta, prostitución y utilización de NNA en pornografía. -
La Asamblea General de la ONU celebra la Sesión Especial en favor de la infancia, una reunión en la que se debaten por primera vez cuestiones específicas sobre la Infancia. Cientos de niños y niñas participan como miembros de las delegaciones oficiales, y los dirigentes mundiales se comprometen en un pacto sobre los derechos de la infancia, denominado «Un mundo apropiado para los niños». -
En los Objetivos de Desarrollo Sostenible, aprobados en septiembre de 2015 en la ONU, se fijan metas muy concretas encaminadas a mejorar la existencia de los pequeños más vulnerables del planeta y asegurarles una vida libre de hambre, guerras y pobreza -
Desde la pandemia de 2020, los derechos de la infancia han retrocedido en vez de avanzar en todo el mundo. el informe Evitemos una década perdida de UNICEF advertía de que la COVID-19 era el mayor desafío para la infancia al que la organización se ha enfrentado en historia, y que la situación se ha visto agravada por los conflictos, desastres naturales y el cambio climático.
En efecto, durante 2022 la pandemia como la guerra en Ucrania, han supuesto el menoscabo de los derechos de los niños.