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101
EDAD ANTIGUA DEL SIGLO II AL III CONSOLIDACION DEL CRISTIANISMO.
Se destaca el infanticidio.
Refuerzan la responsabilidad de los padres respecto al mantenimiento y educación de los hijos. -
1300
EDAD MEDIA 5000 a.c - siglo V d.c
Se logra evidenciar en la infancia el Infanticidio, el Abandono, la Esclavitud y el maltrato infantil.
son mas fuertes los vínculos sanguíneos que los afectivos, viéndose la paternidad como una elección, abandono y adopción de niños. -
1400
Siglos XIV AL XVIII
Esta la explotación de los comportamientos Paternofilares, en donde las relaciones que prevalecen son el abandono y el enfantadio -
1400
Siglo XIV al XVII
Los niños son considerados como rebeldes que hay que enderezar. -
1517
EDAD MODERNA SIGLO XVI ALEMANIA CONTINENTE EUROPEO
- Movimiento en contra de la iglesia
- Educación como mecanismo de control social
- Ademas de producir en la agricultura, aprendían un oficio.
- Seres necesitados de protección
- Infancia como concepto de autonimia
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1535
TOMAS MORO
Fue el educador ideal, de ciencia , de lengua natal,de agricultura y de artesanía -
1545
CONTRAREFORMA SIGLO XVII
- Se ve la actualización social de los progenitores llegados a los siete años.
- Inicia la preparación de los futuros roles del niño y la niña
- Nace las necesidades de depurar las relaciones humanas en sociedad.
- El orden social ideal parte del orden familiar basado en el respeto, la obediencia y la jerarquía.
- La pedagogía aplicada al niño sume su valoración como entidad (Nivel educativo).
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Historia de la infancia en Europa en la (Edad Media)
Revelan imágenes de los niños que parecen adultos pequeños, los cuales son niños mezclados en un mundo de adultos -
SIGLO XVIII
Los intereses en los niños en este época era para modificar su psicología, el cual eran considerados como adultos incompletos. -
SIGLO XVII LA ILUSTRACION
- La infancia como periodo de sanidad antes de que el niño entre en peligro social.
- No eran adultos pequeños, si no seres de inocencia.
- Formación a partir de los sentidos inteligente y la consciencia.
- Los niños con capacidad de aprendizaje.
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SIGLO XIX A MEDIADOS DEL SIGLO XX
El niño es considerado mano de obra barata, trabajando como un bien que se puede explotar. -
HISTORIA DE LA INFANCIA EN LATINOAMERICA SIGLO XX
Legislación latinoamericana, que expresa preocupación por el estado a ñas madres e infantes, los niños combatientes son parte del escenario histórico como lo son el caso de los guerreros invisibles en los conflictos civiles colombianos del siglo XIX alXX -
NIÑEZ EN COLOMBIA EN EL SIGLO XIX
Se evidencia la invisibilidad del niño a los largo del siglo, muestra que los niños se encontraban en los diferentes hambitos.
- familiares
- comunitarios
- escolares -
HISTORIA DEL SIGLO XIX EN COLOMBIA
se da por terminada la gran Colombia por la división entre liberales y conservadores -
SIGLO XX
Se tiene el ideal de escuela, como el desarrollo de habilidades.
pedagogos:
- PIAGET - Se enfoca en la adaptación social y moral
- DEWWEY - Se enfoca en las etapas del desarrollo cognitivo. Identifican la infancia como:
* Sujeto con necesidades
* Niño como persona
* Sujeto moral
* Desarrollo cognitivo
* Sujeto con sentimientos -
EDAD CONTEMPORÁNEA SIGLO XXI
- Se considera la infancia desde los 0 a los 5 años de edad , niños y niñas con capacidades físicas , intelectuales y emotivas.
- Es la etapa mas vulnerable del crecimiento
- Amor y estimulación intelectual
- Reducción de la mortalidad infantil
- Educación básica obligatoria.
