TRAS LOS PASOS DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

  • EDAD ANTIGUA
    3500 BCE

    EDAD ANTIGUA

    Platon en su argumento manifiesta que los niños eran vistos como adultos.
  • EDAD MEDIA 476
    476 BCE

    EDAD MEDIA 476

    La infancia en la edad los niños eran vistos como pecadores, maldadoso, por ende los adultos no prestaban mayor importancia al desarrollo intelectual y fisico.
  • ROMA
    400

    ROMA

    Los niños en Roma eran categorizados, es decir los de alto nivel economico se formaban para dirigir en un futuro, los de clase media educados con veracidad y los de clase baja se consideraban esclavos o eran enviados a la guerra.
  • EDAD MEDIA
    476

    EDAD MEDIA

    La edad media inicia con la caída del imperio romano en el siglo V y se dio el auge del feudalismo, donde el niño es utilizado como mano de obra; ya que, se concebía como hombre en miniatura.
  • GRECIA
    500

    GRECIA

    En la sociedad Griega para el año 500 se valoraba más tener un hijo que una hija; el varón estaba mejor considerado porque se pensaba que podría ayudar a la economía familiar de forma más decisiva que una niña.
  • 500
    500

    500

    Se indica que los niños eran seres inutiles, indiscretos, olvidadiszos, perezosos, mentirosos e indignos de la confianza por ende segun los adultos eran una carga puesto que debian de cuidar siempre de ellos.
  • esparta
    700

    esparta

    Para el año 750 es el consejo de ansianos quienes deciden el futuro de los niños, por ende quienes contaran con mas de 7 años de edad eran enviados a los campos de entrenamiento militar y las niñas eran preparadas fisicamente con entrenamientos arduos.
  • 860
    860

    860

    Para el año 860 solo se impartia la educacion para los hombres de clase alta, esta se aplicaba por medio de castigos fisicos y se debia de cumplir con las expectitas que tenian los adultos por ende no se prestaba mayor interes a las decisiones de los niños.
  • 1300
    1300

    1300

    Para el año 130 no se contaba con la claridad entra la etapa de la infancia y la adolescencia por consigueinte los niños desde los 7 años se consideraban socialmente como hombres.
  • 1450
    1450

    1450

    Para el años 1450 se logra que los niños sean reconocidos como integrantes de las familias por ende se les otorga el derecho de ser sepultados en caso de fallecer.
  • 1496
    1496

    1496

    san Isidoro planteo en un libro la división de la vida del hombre en seis etapas basándose en la clasificación de Hipócrates, por ende se determina que la infancia, niñez y adolescencia van desde las siguientes edades.
    Infancia 0-7 años
    Niñez 7-14 años
    Adolescencia 14-28
  • EDAD MODERNA
    1500

    EDAD MODERNA

    La educación deja de ser reservada solo para los niños ricos y debido a los peligros morales y religiosos de los colegios mixtos, se crean casas de enseñanza para niñas
  • 1500
    1500

    1500

    El concepto de infancia, cambia, en ese instante se conoce al niño como inocente, sin maldad ni sexualidad, por ello es considerado como fragil e indefenso y debe ser protegido por los adultos.
  • 1600

    1600

    El proceso de la juventud inicia el periodo de independencia de los jóvenes por consideraciones propias de la edad.
  • 1700

    1700

    Para el año 1700 se implementa la primera ley que restringe el trabajo en la edad infantil a niños menores de 9 años de edad.
  • EDAD CONTEMPORANEA

    EDAD CONTEMPORANEA

    La escuela nueva de Decroly y Montessori y Freinet reconocen al niño, niña y adolescente como ser importante con etapas que deben ser respetadas en los procesos.
  • 1750

    1750

    El proceso de conformación juvenil se inicia finales del siglo XVIII y principios del XIX. Otro acontecimiento importante es la primera oleada de movilización juvenil en Europa.
  • 1889

    1889

    El 20 de noviembre de 1989, la Asamblea de las Naciones Unidas aprobó la Convención sobre los Derechos del niño
  • 1890

    1890

    surge el nacimiento de la noción de adolescencia como una categoría en el trayecto de vida del ser humano ocurre a finales del siglo XIX, por la necesidad de organizar a una población joven que se encontraba en las calles y en EEUU la escuela secundaria.
  • 2006

    2006

    se expiden el Código de la Infancia y la Adolescencia, con el fin de garantizar a los niños, a las niñas y a los adolescentes su pleno y armonioso desarrollo para que crezcan en el seno de la familia y de la comunidad, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión
  • Period: to

    2007 a 2024

    Durante esta edad, se realizan avances muy significativos en cuanto al desarrollo de diversas teorías y exponentes postmodernos para entender a los niños en todas sus áreas de ajuste y lograr ver a los niños y adolescentes como un todo. Además, del avance tecnológico y como este a cambiado la percepción de los mismos