¡TRAS LOS PASOS DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA! Lina Marcela López Salazar. Esp. Desarrollo Integral de la Infancia y Adolescencia.
By llopezs3
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Edad Antigua- surgimiento de la civilización Siglo V
Primeras civilizaciones como Mesopotamia, Egipto, India y China. En esta edad el niño desde que nace es considerado como un adulto, no existía concepto de infancia, utilizaban a los niños como mano de obra, para enviarlos a la guerra, es ultrajado, explotado, asesinado y las niñas criadas para tener hijos y atender a sus esposos desde muy temprana edad. Esta edad tiene lugar entre la aparición de la escritura hasta el fin del Imperio Romano siglo V. -
Jan 1, 1492
Edad Media- Siglo V hasta el siglo XV
No existía el concepto de niño, visto como un adulto pequeño, siglo XIII Imágenes cercanas a los niños la relación de María y el Niño Jesús, Siglo XIV Prevalece el abandono y el infantilismo, el niño debía ser castigado en la escuela y el hogar, sólo los niños de clase alta tenían acceso a la educación primaria, porque los de clase baja o media salían a trabajar desde los 4 años -
UN PASO POR LA HISTORIA DE LA JUVENTUD
EDAD MEDIA Y PRINCIPIOS DE LA EDAD MODERNA.
-Se consideraba adolescencia a quienes tenían de 21 a 28 años jóvenes a los que tenían 40 a 50 años. -
FACTORES DEL DESARROLLO DE LA JUVENTUD
Estos fueron los factores que influyeron al desarrollo la juventud:
- Regulación del acceso al mercado laboral.
- Condiciones de trabajo de niños y adolescentes.
- Establecimiento de un periodo de educación obligatorio.
- Servicio Nacional Obligatorio (Ejercito).
-Regulación del derecho al voto.
- Extensión de instituciones educativas y del ejercito a todos los estratos sociales. -
Edad Moderna - Siglo XV hasta el Siglo XVIII
Niño considerado como un rebelde que hay que enderezar, explotación sexual, infantisismo, el niño considerado como mano de obra barata, explotación laboral.
- A partir del siglo XVIII empieza a tomar interés el niño, crece la preocupación por la infancia y sus necesidades entre esas la educación.
- Noción de Infancia comienza en Europa. Se unen pensadores filosóficos a dar un concepto de los niños como Rosseau indicando que no eran adultos pequeños sino seres de inocencia, que podían aprender. -
MODERNIZACIÓN - Siglo XVIII finales del siglo XIX
En Europa se conforman grupos sociales juveniles, 1848 tras la Revolución Francesa aun no se establecía distinción entre la infancia y otras fases de la vida pre-adulta. -
Edad Contemporánea - Siglos XIX, XX y XXI
S. XIX Con la llegada de la Revolución Industrial, el niño tiene otro concepto.
- S. XIX Por la industrialización baja la necesidad de mano de obra y culmina el trabajo infantil en Londres.
- S. XX reconocido como el siglo de la infancia.
- Siglo XX reconocimiento de los Derechos de los niños.
- Siglo XXI goce de los Derechos de los niños, los niños desarrollan nuevas habilidades y forma de aprendizaje con la llegada de la tecnología.
- Esta edad inicia en 1789 hasta la actualidad. -
LEYES EDUCATIVAS FRANCESAS DEL SIGLO XIX
Derecho de las confesiones religiosas a mantener sus propias instituciones educativas y sólo hasta la segunda guerra mundial se consideró la educación secundaria. -
PROHIBICIONES DE JORNADAS DE TRABAJO
En Gran Bretaña 1833, primera ley que restringe el trabajo infantil menores de 9 años, 1839 Rusia ley que prohíbe trabajo a menores de 9 años, 1853 la prohibición se eleva hasta los 12 años,1871 ley se extiende a todo el imperio Alemán, 1891 ley que prohíbe trabajar hasta los 14 años. -
RECONOCIMIENTO DE LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES A NIVEL MUNDIAL
1948 las Naciones Unidas reconocen Niños a los menores de 18 años, 1959 Derechos del Niño, 1989 la Convención de los Derechos de los Niños lo define como todo ser humano desde que nace hasta su mayoría de edad, 1993 El Ministerio de Justicia reconoce a los niños de 0 a 11 años y a los adolescentes de 12 a 18 años, hay una división de las edades de los niños de 0 a 5 años primera infancia y de 6 a 11 años segunda infancia, de 12 a 13 años pubertad, 13 a 19 años adolescentes. -
ADULTOS PARA LA VIDA
El Ministerio de Justicia 1993 considera mayores de edad al cumplir los 18 años incorporándolos a una vida sociedad civil mediante una identificación oficial, la UNESCO considera jóvenes a las edades entre los 18 a 24 años y de ahí seguir una vida de adultos con sus subdivisiones, pero con edades entre los 25 a los 64 años. -
GRANDES PERSONAJES QUE INFLUYERON EN VER AL NIÑO DE UNA MANERA DIFERENTE.
John Dewey EE.UU, María Montesori Italia, Jean Piaget Suiza, Rudolf Steiner Austria, Celestine y Elise Freinet en Francia, Francisco Giner de los rios en España, estos entre muchos otros grandes filosofos, pedagogos y más aportaron a que al niño se le diera un valor y un papel muy importante en la sociedad como alguien quien merece de cuidados, afecto, educación.
