-
Momento de la aparición de las primeras sociedades y civilizaciones en el mundo.
-Existe alto grado de mortalidad infantil por causas naturales ( mala alimentación, enfermedades, entre otros)
-No se reconoce la infancia como etapa, además con un trato inadecuado hacia esta la cual no se reconoce con características ni cualidades propias. -
-En esta etapa la educación era responsabilidad de la madre y se dirigía sobre todo a interiorizar las tradiciones, leyes y normas sociales romanas.
-Entre las mujeres nobles era práctica común delegar esta responsabilidad en las nodrizas, esclavas de confianza o mujeres libres al servicio de la familia. -
-Las familias nobles o ricas podían permitirse maestros privados para sus hijos, mientras los menos favorecidos daban clases en plena calle por un precio muy bajo.
-A partir de la pubertad las chicas ya eran consideradas aptas para casarse, pero entre las familias nobles no era raro que también recibieran una buena educación. -
-La educación física también tenía un papel importante en la vida de los romanos de clase alta , pues a la carrera política iba ligado a menudo el servicio militar.
-
El niño es concebido como homúnculo (hombre en miniatura).
-
La Edad Media fue un período de la historia europea que dejó profundas huellas en el continente. Marcada por importantes acontecimientos históricos, en los cuales tanto el inicio como el final de este período estuvo marcado por grandes cambios culturales, políticos, religiosos, sociales y económicos.
-Europa : No existía diferenciación de otras fases de la vida pre-adulta.
-Latinoamérica: Consideración de la etapas:
*mayor 7 años: Adulto
*21-28 años: Adolescencia
*hasta 40-50 años: Juventud -
-El niño debe ser educado para ser “reformado”.
-A la descendencia se la consideraba una mano de obra barata y productiva, un seguro para la vejez.
-Durante los primeros años del niño, estos eran acusados con calificativos y desprecios: se les trataba de inútiles, perezosos mentirosos, llorones, traviesos que a veces hastiaban a las familias, hasta llegar a abandonarlos.
-Los niños se consideraban poseedores de alma .
-Se crearon orfelinatos para recoger a los niños abandonados. -
-Incorporación de niños al trabajo desde los 5-6 años en sectores pobres.
-
-Niño concebido como malo de nacimiento.
-Se piensa que los niños son seres que deben estar al cuidado de alguien.
- Niños concebidos como propiedad del adulto. -
Caracterizado por una etapa de grandes cambios, revoluciones y los cambios en la mente occidental, estos cambios económicos, científicos, sociales y religiosos, dieron origen al sistema capitalista.
-El niño es concebido como inocente, sin maldad ni sexualidad. Por ello es pensado como frágil e indefenso y debe ser protegido del desvío de los adultos. -
- "La infancia es el estado mas vil y abyecto del hombre"
-
- La continuidad del linaje es importante para la familia, el orden social ideal parte del orden familiar basado en el respeto, la obediencia y la jerarquía. -Los niños son reconocidos socialmente a los 7 años donde inicia los futuros roles del niño y la niña. -El niño es concebido con la idea de educar a un futuro ciudadano, cristiano.
-
- Rousseau resalta la importancia de la educación del niño.
-
Johann Heinrich Pestalozzi:
- Perfeccionó métodos de lectura , lenguaje y calculo.
- Resalta la importancia de la integración de los niños a la vida social a través de infancia oficial. -
En este período, la humanidad experimentó una gran transición demográfica consiguiendo la generalización del consumo de todo tipo de productos, servicios y recursos naturales que han elevado para una gran parte de los seres humanos su nivel de vida de una forma antes insospechada, pero que han agudizado las desigualdades sociales y espaciales y dejan planteadas para el futuro próximo graves incertidumbres medioambientales.
-
- Disminución de la mano de obra infantil y mortalidad infantil.
- Desaparece la idea de niño como "despilfarro necesario ".
-
-Ley que restringe el trabajo infantil.
-
-Prohibición trabajo infantil en menores de 9 años.
-
- Creación "Asociación católica" en España.
-
- Creación " Movimiento de reforma penitenciaria" y los tribunales para niños.
-
- Enseñanza de primaria laica , gratuita y obligatoria.
-
- Creación " La Boys Brigade" Organización voluntaria uniformada para niños 12-18 años para combinar las actividades de perforación y la diversión con los valores cristianos.
-
- Edad mínima trabajo niños menores 10 años
-
- Concentración en ciudades ( migración de jóvenes desde el mundo rural) , protestas impulsadas por jóvenes, movimientos sociales impulsados por jóvenes, aumento del tiempo libre, desarrollo actividades de ocio.
-
- Creación de "Girl Guides" (conocidas como Girl Scouts en los Estados Unidos y en algunos otros países) es un movimiento que se encuentra en todo el mundo y que originalmente fue diseñado en gran parte solo para niñas y mujeres. Esta organización se introdujo en 1909 porque las niñas exigieron participar en el entonces Movimiento Boy Scout de base y no permitido.
-
-Segregación de jóvenes por sexo, " los jóvenes debían ser tratados y curados".
-Creación "Sistema Judicial especial para jóvenes delincuentes" -
- Cambios en la concepción de jóvenes, exigencia de trabajo cualificado y mejor pago, aumento demanda trabajadores no cualificados, reducción oportunidades de formación.
- Aparición de " Movimiento protesta de aprendices"
-
- Creación grupos independientes obreros ( agrupaciones de jóvenes por los derechos).
- Se utiliza el termino joven como descalificativo hacia oponentes, indicando inmadurez y falta de responsabilidad.
-
- Primera gran oleada de movilización juvenil, interés político por la juventud y programación sistemática de actuaciones dirigidas a captar sectores juveniles de la población.
-
- Desempleo, retiro de centros de enseñanza a niños y recorte presupuestos educativos.
-
- Creación de : UNICEF, Organización de Naciones Unidas, Derechos del Niño ( 1959)
