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Los niños se consideraban un objeto más de la sociedad, útil para la guerra y para complacer a los adultos, participaban en las guerras ya que en este momento era de expansión de las diferentes culturas, se funda Grecia, china, la civilización inca, azteca, el 1º y 2º guerra medica entre sparta y Percia la conquista de Asia y Europa por parte de Alejandro magno.
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-Los niños eran criados como soldados, preparados para ser guerreros.
-Los niños que nacían con malformaciones eran lanzados desde una montaña. -
La educación se dividió en 3 etapas :
- Ludus o escuela primaria (7-12 años)
- Gramática o prosa, teatro, poesía (12 - 16 años)
- Retórica o técnicas de estudio del habla y declamación (desde los 16 años) -
Filósofos como Aristóteles y Plutarco escribieron sobre la educación de los niños. Plutarco se enfatizó en Formar el carácter de los jóvenes y conocer la individualidad de los estudiantes. Por otro lado, Aristóteles, habló de que es necesario enseñar a los niños actividades de la edad adulta.
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En la época del oscurantismo las familias utilizaba a los niños, niñas y adolescentes como un objeto de cambio, ajustando matrimonios que beneficiasen a la familia. Las leyes eclesiásticas y anglosajonas consideraban a los niños iguales a los adultos para algunos propósitos, y distintos para otros, además de ser atemorizados con la religión castigándolos físicamente por sus malas acciones .En esta etapa la iglesia jugó un papel importante en cuanto a la educación
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En la época del oscurantismo las familias utilizaba a los niños, niñas y adolescentes como un objeto de cambio, ajustando matrimonios que beneficiasen a la familia. Las leyes eclesiásticas y anglosajonas consideraban a los niños iguales a los adultos para algunos propósitos, y distintos para otros, ademas de ser atemorizados con la religión castigandolos fisicamente por sus malas acciones . Eran adultos en pequeño, La educación era diferente entre las niñas y los niños.
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Cuando se produce la revolución industrial, muchos niños abandonan las fabricas y vuelven a la escuela.
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Froebel, promove la idea del jardín de infancia. La importancia del juego en la vida de un niño y la necesidad de interacción entre el niño y los padres
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Rousseau, el niño es bueno por naturaleza. Es la sociedad la que daña el comportamiento del niño. Además, critica el método memorístico de enseñanza
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Las leyes protagonizan para proteger a los niños en la industria.
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Francia garantizó el derecho a la educación de los niños
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La Liga de Naciones, la comunidad internacional, le dio más importancia a la infancia. Para eso, se creó un Comité de Protección a la Niñez.
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La Liga de Naciones, aprueba la Declaración de los Derechos del Niño o Declaración de Ginebra. Fue la primera política internacional sobre los derechos del niño. Se basó en los trabajos del doctor Janusz Korczak.
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Después de la Segunda Guerra Mundial, UNICEF estableció algunos programas destinados a ofrecer educación, buena salud, agua potable y alimentos a los niños.
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La Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó la Convención sobre los Derechos del Niño. A lo largo de 54 artículos, el documento establece los derechos económicos, sociales y culturales de los niños.
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El Protocolo Facultativo de la Carta Internacional de los Derechos del Niño, que aborda la participación de niños en los conflictos armados, fue ratificado y entró en vigor en 2002. Este documento prohíbe la participación de menores en conflictos armados.
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Aproximadamente 124 millones de niños y adolescentes estan fuera de la escuela, y dos de cada cinco niños abandonaron la escuela primaria sin haber aprendido a leer y escribir, y sin las nociones básicas de aritmética. La prolongación excesiva de los conflictos agrava este problema. Casi 250 millones de niños viven en países y áreas afectados por conflictos armados, y millones más sufren los peores efectos de los desastres relacionados con el clima y las crisis crónicas.
