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Primeros ensayos publicados
Se publican tres ensayos sobre una teoría sexual, en los que postulaba una importante actividad sexual en el niño y definía una serie de fases en su desarrollo. También se buscaba esclarecer el complejo de castración, la envidia del pene y finalmente la noción de estadio (oral, anal, fálico, genital), tomada de la biología evolucionista. -
Contribuciones de Freud
Dentro de las obras de Freud sobre el desarrollo y conflictos de la infancia destacan ''Análisis de la fobia
de un niño de cinco años''. -
''La vida psíquica del niño''
Como primer analista de niños, Hermine von Hug-Hellmuth publicó en 1913 el libro ''La vida psíquica del niño''. Esta autora alentaba a sus pequeños pacientes a jugar libremente con muñecas y otros juguetes y extraía sus conclusiones analíticas a partir del juego, así como del comportamiento y manifestaciones del niño. -
Técnica de análisis en niños
Anna Freud publica su libro ''Introducción a la técnica del análisis en niños'' (1927) expone detalladamente sus concepciones sobre la técnica del tratamiento en la infancia. El enfoque de Anna Freud consiste en dirigir la estrategia hacia el hogar del niño. El mundo
exterior era importante para comprender la dinámica afectiva del niño. -
Aportaciones de Melanie Klein
En Berlín, Melanie Klein se basó en las observaciones efectuadas en el tratamiento analítico de un escaso número de niños pequeños para desarrollar una técnica especial de juego y de interpretaciones
que ha pasado a la historia del psicoanálisis con el nombre de ''Análisis precoz del niño''. Al trasladarse a Londres en 1926, estas concepciones condujeron al desarrollo de una escuela propia de psicoanalistas de niños. -
Anna Freud
Anna Freud, con su trabajo práctico en un jardín de infancia experimental sienta las bases de su libro ''Psicoanálisis para pedagogos''. -
Influencia Francesa
En Francia, también se desarrolló la psicoterapia infantil con la influencia de Erich Stern, quien emigró de Alemania en 1933 y mantuvo de manera conservadora la psicoterapia infantil del tipo
del consejo pedagógico, así como la utilización de técnicas de psicodiagnóstico. -
Influencia de Carl Rogers
Rogers, influenciado por las teorías de Otto Rank y la corriente europea del Existencialismo, publicó en 1939 su primer libro: ''The Clinical Treatment of the Problem Child''. En 1942 en ''Counseling and Psychotherapy'', fundó las bases de la Terapia Centrada en el Cliente, piedra angular del movimiento de la Psicología Humanista. -
Aportaciones de John Bowlby
Este autor inglés, fue Director de la Clínica Tavistock, y desde 1950, consultor de Salud Mental de la Organización Mundial de la Salud.
Debido a sus trabajos previos con menores mal adaptados y delincuentes, se interesó en el desarrollo de los niños y comenzó a trabajar en la Clínica de Guía Infantil en Londres. Melanie Klein fue su supervisora durante su entrenamiento psicoanalítico. -
Contribuciones de la Terapia Cognitivo Conductual
La teoría y los resultados de aprendizaje por observación de Bandura ofrecieron la base para integraciones subsecuentes de los aspectos cognitivos y conductuales de la terapia. El libro de Michael Mahoney publicado en 1974, Cognition and Behavior Modification, y el volumen de Donald Meichenbaum publicado en 1977, Cognitive-Behavior Modification: An Integrative Approach, desarrollaron aún más el papel de la cognición como mediadora del cambio en la terapia conductual. -
Aportaciones de Virginia Axline
Utilizó el término Terapia de Juego para referirse al tratamiento
psicoterapéutico dirigido a los niños. Escribió dos libros sobre el tema: Dibs en Busca del Yo (1964) y Terapia de Juego (1975). -
Aportaciones de Francoise Dolto
La analista Françoise Dolto desarrolló una forma especial de análisis infantil, el juego con la muñeca flor, que dio buenos resultados en niños autistas, limítrofes y también con adultos. De igual manera, esta psicoanalista francesa fue discípula de Lacan. Esta autora señala la importancia del pago de la sesión por parte del niño: un pago simbólico con un objeto elaborado generalmente por el pequeño, lo cual le da la posibilidad de ocupar un lugar distinto frente a su propio proceso. -
Autores Contemporáneos
Autores contemporáneos como West (1994) y Landreth y Sweeney (1997), utilizan el modelo desarrollado por Axline para sustentar su tratamiento en la premisa de que todo niño posee experiencias que están en continua transformación, donde él es el centro. El niño reacciona como un todo organizado y la manera cómo percibe y experimenta las situaciones que vive constituye su
campo de realidad.
