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Luis Vives expresa su interés por la evolución del niño, por las diferencias individuales.
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Comenius educar tanto a niños como niñas, el papel de la madre como primera educadora.
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Locke: Refleja la importancia de la experiencia y los hábitos proponiendo una visión en el niño
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Jean-Jacques Rousseau: Sus ideas mas influyentes y conocidas esta en que "el niño es bueno por naturaleza"
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Frobel hace la importancia del juego infantil para su desarrollo y la necesidad de interacción y contacto entre padres e hijos.
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Charles Darwin siglo XIX se plantean una seria de problemas prácticos en relación con las técnicas de crianza y educación de los niños.
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Platón la capacidad creadora del ser humano, centro sus ideas en el pensamiento
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Platón En la edad antigua los niños eran vistos como adultos, arte para descubrir la infancia. por medio de la inteligencia, a través de un aprendizaje.
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El siglo XVIII se hace reflexion sobre las condiciones y significados que han dibujado el desarrollo histórico del concepto de infancia.
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MAIER diferencia el crecimiento orgánico de desarrollo del desarrollo humano.
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SULLlVAN el desarrollo diversos factores estimulantes para experimentar el cambio como para responder al ambiente de determinadas maneras.
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La crianza se vuelve muy diferente en distintos momentos históricos.
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Segalen: evoluciones sociales, se hace la afirmación de los derechos de la infancia
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Naradowski, el niño poseería en nuestros días un acceso a los medios de comunicación en el cual la información.
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La infancia que se proyecta hasta nuestros días en los cuales, comienza a advertirse cierto quiebre en esta construcción.
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Gauchet transformación de la infancia el nacimiento sin violencia al “derecho a nacer normal.
