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Si bien no existe con claridad una definición para esta época, se caracterizó por la desigualdad entre niños y niñas, especialmente en acceso a algunos beneficios. La infancia estaba vinculada directamente al rol de hijo/a, se reconocía como propiedad de la familia, carece de derechos y está a la voluntad de su familia, especialmente de su progenitor.
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Los varones si podían acceder a la escolarización, las niñas eran entrenadas para ejercer tareas de cuidado a sus hijos. Los progenitores disponían de la vida y muerte del niño o niña, constante exposición del recién nacido, exposición a la venta para ser esclavos, ser dados en adopción a otras familias que lo quisieran. -
El niño o niña, estaba completamente sometido a la potestad de su progenitor, quien era el único miembro de la familia con capacidad de decidir y obrar. El patriarca decidía el nacimiento o no de un niño o niña, mientras que la progenitora se encarga de enseñarle modales y costumbre, especialmente para ser esclavos. Las niñas eran casadas a los doce años y solo los niños de familias adineradas y poderosas tenían la oportunidad de acceder a la educación. -
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Se considera también al niño o niña como ser y fuente de pecado. No había preocupación si el niño o niña vivía o moría. -
Las familias que no tenían comodidades económicas o de tenencia de bienes, entregaban a las niñas desde los 6 años para ser sirvienta. -
Solo ciertos privilegiados podían educarse, especialmente en escuelas de letras influida fuertemente por la iglesia y los servicios militares. -
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Se percibe la infancia como un periodo de “santidad” previa a la interacción directa que lo relaciona con el peligro social -
Se reconoce en los niños y niñas la capacidad de aprender a través de los sentidos, la inteligencia y la conciencia -
Se relaciona a los niños y niñas como adultos pequeños, que aún están “incompletos”, -
La juventud toma fuerza social y surgen los primeros movimientos y organizaciones juveniles -
Se ha destacado también el papel de los jóvenes por consideraciones de edad en diferentes procesos históricos, como la Revolución Francesa. -
Desde el año 1789 hasta la actualidad
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Se visibiliza más la explotación infantil, así como su relación con el trabajo sexual forzado -
En Colombia, pese a las grandes problemáticas sociopolíticas y económicas de muchas décadas, desde el siglo XIX y parte del XX fue invisibilizado el niño y la niña como participes y también víctimas de todos esos hechos. -
Se acoge por gran cantidad de países hispanos el termino adolescente, caracterizado por comprender las edades entre 12 y 19 años. Caracterizado por ser un periodo de tensión y desorden emocional, de confusión interna e incertidumbre -
Se comprende a la infancia en dos grandes grupos, primera infancia (de 0 a 5 años) y segunda infancia (de 6 a 11 años) -
Profesiones como las ciencias sociales incluyen y aumentan su interés de estudio a estos grupos etarios (infancia y adolescencia) -
Se percibe a la población infantil y adolescente como sujetos de con derechos, deberes, sentimientos y con necesidades de aprendizaje. -
Por la cual se expide el Código de la Infancia y la Adolescencia en Colombia -
La juventud se puede definir como el periodo de la vida de una persona en el que la sociedad deja de verle como un niño, pero no le da un estatus y funciones completos de adulto. Como etapa de transición de la dependencia infantil a la autonomía adulta