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Se ve reflejada la estructura de la familia, pero no se conocen el significado de la misma. -
Los niños que al momento de nacer eran aceptados, se preparaban como soldados para la guerra y en sus momentos libres estudiaban aunque esto no era una obligación para ellos, mientras que los niños que tenían alguna discapacidad física eran desechados y se consideraban malditos. -
Los niños tenían posesión de sus padres y no tenían derechos algunos e incluso se veía como una futura mano de obra para la familia.
En el momento de nacer sí su padre lo aceptaba lo paseaba por su casa y sino lo dejaban en el suelo ya que no lo consideraban con posibilidades de sobrevivir. -
Los niños son abandonados al no ser reconocidos por sus padres, para luego ser adoptados por otros si cuenta con suerte o de lo contrario serian vendidos como esclavos. -
No se reconoce la infancia como una etapa -
Los niños eran vistos como adultos.
Educación: con castigos físicos según las expectativas del adulto. -
La iglesia interviene en la educación del niño, el cual es considerado una adulto incompleto, generando un interés sobre el niño.
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En la edad media y principios de la edad moderna, entre las clases populares los niños de 7 años entran de golpe en la comunidad de los hombres.
La adolescencia llegaba hasta los 21-28 años.
La juventud se alargaba hasta los 40-50 años. -
Hacia referencia a la infancia, la juventud y la vejez. -
Prevalece el abandono y el infanticidio, además el niño era considerado un rebelde que hay que enderezar. -
Se tiene un interés especial en el niño para modificar su psicología, se considera un adulto incompleto. -
Inicio de la Revolución Francesa y Revolución Industrial. Un cambio social. -
El niño es visto como mano de " obra barata",
durante esta etapa fueron explotados, los cuales trabajaban mas de 14 horas diarias, en condiciones precarias aun siendo niños menores de edad, incluso desde los 6 años.
También provoco grandes cambios en la formación y la vida laboral de los jóvenes. -
El acceso al mercado laboral,
La educación obligatoria para el acceso al trabajo,
La creación de ejércitos nacionales, través del servicio militar obligatorio,
La regulación del derecho al voto. -
Prohibía el empleo de niños menores de nueve años y limitaba el
trabajo de quienes tenían entre 9 y 13 años a nueve horas por día, seis días por semana. -
La prohibición se elevo a los 12 años y la jornada laboral se limito a seis horas hasta los 14 años. -
Los conceptos relacionados con los grupos de edad eran distintos según los sexos y los cambios en las condiciones laborales afectaron a hombres y mujeres. -
Durante esta época la niñez fue victima de grande abusos, donde las niñas tenían que responder por varias actividades domesticas y los niños ser agentes promotores de servicios y sustento en la familia. Estos eran tratados como sirvientes. También se determina dos grupos de desarrollo humano: Los Mayores y los Menores de edad. -
Los niños fueron involucrados desde muy temprano en cuestiones bélicas. -
La mayoría de los niños quedaron sin padres a causa del conflicto y quedaron aislados de la humanidad. -
En 1948 las Naciones Unidas reconoce esta separación en dos grupos y denomina oficialmente "NIÑOS" a los menores: y en 1989,
por la "Convención de los Derechos del Niño ", los define como todo ser humano desde que nace hasta que alcanza la "mayoría de edad". -
"Adolescente" es un término recientemente adoptado en diversos países de habla española y es coincidente con el término "teenagers" (13- 1 9 años) de USA, y el Código de los Niños y Adolescentes (M. Justicia, 1993) reconoce como tales a la población desde los 12 a los 17 años. -
Al llegar a los 18 años los individuos de ambos sexos, en la mayoría de países, son incorporados formalmente, sin mayores ceremonias a la sociedad civil mediante algún tipo de identificación oficial
que les reconoce como "mayores de edad" hasta el fin de su vida y
les permite:
- Responder por sus actos ante la justicia;
- Participar en la Población Económicamente Activa;
- Participar en las actividades sociales y políticas y
- Unirse en matrimonio y formar familia -
La adolescencia es definida como una etapa del ciclo vital entre la niñez y la adultez, que se inicia por los cambios puberales y se caracteriza por profundas transformaciones biológicas, psicológicas y sociales. -
Según el Código de infancia y adolescencia, Ley 1098, se construyó la siguiente concepción de niño y niña:
Tiene como base garantizar un desarrollo integral, en el cual el niño(a) se vean como sujetos de derechos, donde prevalezca la igualdad, la dignidad, sin tener en cuenta ninguna discriminación, la familia les ofrece protección, en una sociedad y un estado. -
Los niños y niñas son ciudadanos sujetos de derechos y son seres sociales.
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