-
En la antigüedad los niños podían ser desposados, coronados como monarcas o colgados como criminales, pues las leyes ,medievales no distinguían entre niños y adultos.
-
todos los niños actuaban de sirvientes, en sus hogares o en casas ajenas, y muchas veces tenían que volver corriendo de la escuela a medio día para atender a sus padres.
No existía el termino “niño”, estos eran considerados adultos en miniaturas y no tenían ropa para ellos mismos ni cuidados especiales. -
una ley dio carácter publico al castigo corporal en los niños: “si se le azota a un niño hasta que sangre, el niño lo recordara; pero si se le azota hasta causarle la muerte, se aplicara la ley.
La costumbre de azotar a los niños con diversos instrumentos en la escuela y en el hogar fue común. -
Se destacan autores como Rousseau, que pensaba que la educación del niños comenzaba desde el nacimiento, y que debía impedirse cualquier práctica que los convirtiera en esclavos, además de estimular el deseo de aprender.
-
debido a la necesidad de mano de obra barata, los niños trabajaban en las minas, fabricas textiles y otras industrias.
Trabajaban jornadas de 12 horas, con un solo día de descanso a la semana, y el salario era muy bajo.
Al niño se le exigía una actitud conformista y pasiva, y se le valoraba únicamente por su capacidad de trabajo. Así surgió también la necesidad de crear leyes para regular el trabajo infantil. -
fue aprobada la Declaración de Ginebra sobre los Derechos de los niños, el primer texto histórico que reconoce la existencia de derechos específicos para las niñas y los niños, además de la responsabilidad de las personas adultas sobre su bienestar.
-
La finalización de la Segunda Guerra Mundial trajo también dos hechos relevantes:
La creación de la UNICEF, y el desarrollo de la Organización de las Naciones Unidas. Estos hechos fueron determinantes para la elaboración de los Derechos del Niño en 1959. -
La finalización de la Segunda Guerra Mundial trajo también dos hechos relevantes:
La creación de la UNICEF, y el desarrollo de la Organización de las Naciones Unidas. Estos hechos fueron determinantes para la elaboración de los Derechos del Niño en 1959. -
La finalización de la Segunda Guerra Mundial trajo también dos hechos relevantes:
La creación de la UNICEF, y el desarrollo de la Organización de las Naciones Unidas. Estos hechos fueron determinantes para la elaboración de los Derechos del Niño en 1959. -
Años mas tarde, en 1989 se firma la Convención de los Derechos del Niños, a través del cual se enfatiza que los niños tienen los mismo derechos que los adultos, y se subrayan aquellos derechos especiales para ellos, ya que por no haber alcanzado el pleno desarrollo físico y mental, necesitan una protección especial. -
Años mas tarde, en 1989 se firma la Convención de los Derechos del Niños, a través del cual se enfatiza que los niños tienen los mismo derechos que los adultos, y se subrayan aquellos derechos especiales para ellos, ya que por no haber alcanzado el pleno desarrollo físico y mental, necesitan una protección especial. -
Años mas tarde, en 1989 se firma la Convención de los Derechos del Niños, a través del cual se enfatiza que los niños tienen los mismo derechos que los adultos, y se subrayan aquellos derechos especiales para ellos, ya que por no haber alcanzado el pleno desarrollo físico y mental, necesitan una protección especial.
-
Con la llegada de las nuevas tecnologías en el siglo XXI, los niños están desarrollando nuevas habilidades y formas de aprendizajes, además la globalización da lugar a grandes diferencias que se reflejan en el tratamiento de la infancia:
Mientras que en los países occidentales los niños son sujetos de pleno derecho, protegidos y valiosos, existe otra dura e injusta realidad, pues en países no desarrollados muchos niños siguen siendo victima de explotación infantil, guerras y desigualdad. -
Con la llegada de las nuevas tecnologías en el siglo XXI, los niños están desarrollando nuevas habilidades y formas de aprendizajes, además la globalización da lugar a grandes diferencias que se reflejan en el tratamiento de la infancia:
Mientras que en los países occidentales los niños son sujetos de pleno derecho, protegidos y valiosos, existe otra dura e injusta realidad, pues en países no desarrollados muchos niños siguen siendo victima de explotación infantil, guerras y desigualdad. -
Con la llegada de las nuevas tecnologías en el siglo XXI, los niños están desarrollando nuevas habilidades y formas de aprendizajes, además la globalización da lugar a grandes diferencias que se reflejan en el tratamiento de la infancia:
Mientras que en los países occidentales los niños son sujetos de pleno derecho, protegidos y valiosos, existe otra dura e injusta realidad, pues en países no desarrollados muchos niños siguen siendo victima de explotación infantil, guerras y desigualdad.
Want to make a timeline like this?
Use Timetoast to turn dates, events, milestones, and phases into a clear visual timeline you can build and share. Timetoast is a timeline maker for work, school, research, and stories.