-
Period: 1 CE to 1 CE
GRECIA Y ROMA
•Nace el CONCEPTO DE INFANCIA.
•Se desarrolla la MEDICINA e INTERÉS POR LA SALUD INFANTIL.
•Aristóteles (384-322 a.C) contribuye a FORMACIÓN DE HOMBRES LIBERALES:
*hasta los 2 años se les acostumbraba a DIFICULTADES COMO EL FRÍO.
*5 años: no era bueno acostumbrarlos al estudio pero si a la actividad corporal, especialmente EL JUEGO.
•PIERDE RELEVANCIA LA EDUCACIÓN LIBERAL. -
Period: 1 CE to 1 CE
CRISTIANISMO Y EDAD MEDIA
•Se prepara al NIÑO para SERVIR A DIOS.
•Se ELIMINA la EDUCACIÓN FÍSICA.
•El NIÑO es concebido como ADULTO PEQUEÑO.
•ACCEDEN A LA EDUCACIÓN algunos VARONES.
•El NIÑO es utilizado como MANO DE OBRA. -
Period: 1 CE to 1 CE
RENACIMIENTO AL S.XVIII
•Surgen muchas IDEAS SOBRE la EDUCACIÓN INFANTIL.
•Erasmo (1530) manifiesta INTERÉS POR LA NATURALEZA INFANTIL.
•Luis Vives (1492-1540) expresa INTERÉS POR LA EVOLUCIÓN DEL NIÑO.
•Comenius (1592-1670) INSISTE en EDUCAR tanto A NIÑOS como NIÑAS.
•Locke (1632-1704) ve a los RECIÉN NACIDOS COMO TABULA RASA O PIZZARRA EN BLANCO.
•Revolución Industrial: LOS NIÑOS DEJAN DE TRABAJAR Y TIENEN DEMASIADAS HS DE OCIO, de ahí es donde nace la NECESIDAD DE ESCOLARIZACIÓN. -
Period: 1 CE to 1 CE
SIGLOS XVIII-XIX
•El NIÑO es BUENO POR NATURALEZA.
•Toda EDUCACIÓN DEBE ADAPTARSE AL NIVEL DEL NIÑO.
•Rousseau (1712-1778) LA EDUCACIÓN DEBE SER OBLIGATORIA Y DEBE INCLUIR A LA MUJER.
•Froebel (1782-1852) promueve la idea del "KINDERGARTEN".
•Se plantean TÉCNICAS DE CRIANZA Y EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS.
•Todavía NO HAY UNA CONCEPCIÓN ÚNICA DE LA INFANCIA Y LA EDUCACIÓN. (S.XIX)