Linea histórica de infancia

  • Period: AD 1 to AD 1

    GRECIA Y ROMA

    •Nace el CONCEPTO DE INFANCIA.
    •Se desarrolla la MEDICINA e INTERÉS POR LA SALUD INFANTIL.
    •Aristóteles (384-322 a.C) contribuye a FORMACIÓN DE HOMBRES LIBERALES:
    *hasta los 2 años se les acostumbraba a DIFICULTADES COMO EL FRÍO.
    *5 años: no era bueno acostumbrarlos al estudio pero si a la actividad corporal, especialmente EL JUEGO.
    •PIERDE RELEVANCIA LA EDUCACIÓN LIBERAL.
  • Period: AD 1 to AD 1

    CRISTIANISMO Y EDAD MEDIA

    •Se prepara al NIÑO para SERVIR A DIOS.
    •Se ELIMINA la EDUCACIÓN FÍSICA.
    •El NIÑO es concebido como ADULTO PEQUEÑO.
    •ACCEDEN A LA EDUCACIÓN algunos VARONES.
    •El NIÑO es utilizado como MANO DE OBRA.
  • Period: AD 1 to AD 1

    RENACIMIENTO AL S.XVIII

    •Surgen muchas IDEAS SOBRE la EDUCACIÓN INFANTIL.
    •Erasmo (1530) manifiesta INTERÉS POR LA NATURALEZA INFANTIL.
    •Luis Vives (1492-1540) expresa INTERÉS POR LA EVOLUCIÓN DEL NIÑO.
    •Comenius (1592-1670) INSISTE en EDUCAR tanto A NIÑOS como NIÑAS.
    •Locke (1632-1704) ve a los RECIÉN NACIDOS COMO TABULA RASA O PIZZARRA EN BLANCO.
    •Revolución Industrial: LOS NIÑOS DEJAN DE TRABAJAR Y TIENEN DEMASIADAS HS DE OCIO, de ahí es donde nace la NECESIDAD DE ESCOLARIZACIÓN.
  • Period: AD 1 to AD 1

    SIGLOS XVIII-XIX

    •El NIÑO es BUENO POR NATURALEZA.
    •Toda EDUCACIÓN DEBE ADAPTARSE AL NIVEL DEL NIÑO.
    •Rousseau (1712-1778) LA EDUCACIÓN DEBE SER OBLIGATORIA Y DEBE INCLUIR A LA MUJER.
    •Froebel (1782-1852) promueve la idea del "KINDERGARTEN".
    •Se plantean TÉCNICAS DE CRIANZA Y EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS.
    •Todavía NO HAY UNA CONCEPCIÓN ÚNICA DE LA INFANCIA Y LA EDUCACIÓN. (S.XIX)