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*Nace el primer concepto de familia.
*No se habla de infancia ni adolescencia debido a que eran invisibilizados.
*No se reconocían por la sociedad, sufrían abusos, palizas, infanticidios.
*Un niño varón se consideraban mano de obra barata, ganancias para la guerra y ganar tierras y a las niñas se les criaba con las madres para aprender las labores de la casa. -
*Los niños eran muy deseados y no se practicaba infanticidio femenino.
* Los varones aprendían la labor del padre (campesino o artesano) en cambio, las niñas aprendían las tareas domésticas de la casa junto a sus madres, el padre estaba encargado de la educación de sus hijos.
*Durante la pubertad los niños eran circuncidados, las niñas finalizaban su infancia con su primera menstruación y a partir de allí dejaban la desnudez para iniciar su vida en la adultez. -
*Se desarrolló la educación intelectual y la educación clásica que dan conocimiento de las leyes morales a través de la legislación de las obligaciones.
*El niño es considerado como el proyecto del adulto, falta de cualidades a desarrollar para ser un ciudadano virtuoso, carece de carácter y voluntad.
*El niño es sometido a la voluntad de sus progenitores o de su comunidad existía ausencia de sus derechos. -
*El niño es sometido a la decisión del patriarca, ajeno a la sociedad y a la familia.
* La educación de niño se basaba en:
PADRE: tutela del infante.
MADRE: enseñanza de modales y costumbres sociales.
NODRIZA: alimentaba.
PEDAGOGO: lo educaba.
MAESTRO: lo instruía.
Era educado para ser esclavo y si tenía dominio de la estética podría ser un hombre virtuoso.
No tiene derecho a la vida, en esta época crece el infanticidio. -
*El Estado educa a los niños para ser soldados hasta los 14 años.
*Los niños aprenden solo a leer y escribir.
*A la edad de 20 años el niño es aceptado entre los hombres y se ejercita como soldado. -
*Los niños eran entendidos como entidades llenas de maldad y por lo tanto sujetos a castigos corporales despiadados para dominarles.
*No había ningún interés porque los padres asuman su crianza, siendo encargados a terceros o abandonados a su suerte.
*Los niños fueron reconocidos como regalos de Dios o castigo o demonios, eran castigados físicamente por sus malas acciones porque ofenden a Dios , se les trataba como personas grandes.
*Se preparaba al niño para servir a Dios. -
*La educación en los niños se basaba en mecanismos de control social (ciencia, lengua natal, agricultura y artesanía), además de producir en la agricultura, aprendían un oficio, la infancia era conocida como un concepto de autonomía. -
*La continuidad del linaje es importante para la familia, el orden social ideal parte del orden familiar, basado en el respeto, la obediencia y la jerarquía.
*Los niños a los 7 años toman su rol de niño o niña , existe la necesidad de depurar las relaciones humanas en sociedad, la pedagogía aplicada en el niño es el nivel individual, el niño es concebido con la idea de educar a un futuro ciudadano, cristiano. -
*Se consideraba que los niños son capaces de adoptar la misma conducta de los adultos, la diferencia entre ambos se debía al tamaño físico y a su nivel de experiencia.
*La concepción del niño como adulto en miniatura persistió en sociedades donde a los niños no se les llevaba a la escuela. En Inglaterra o Francia, los niños dormían junto con los adultos, usaban la misma ropa y trabajaban en las mismas actividades. -
*Las niñas podían ir a las Escuelas de Primeras Letras con niños, en la práctica esto apenas estaba siendo aceptado.
*Se organizaron los sistemas nacionales de escolarización en los principales países europeos.
* Las bases para la planeación de estudio se diseñaron para mantener un orden en la enseñanza de cada disciplina (la lógica en la búsqueda de la verdad, la comprensión de la obra de Dios y el Humanismo como formación). -
*Nace la escuela nueva donde encontramos pedagogos como: Maria Montessori, Celestin Freinet, frobel, Ovide Decroly, Marcan la diferencia en la forma de enseñar según la particularidad de cada uno, el niño empieza a ser reconocido en lo que realiza.
*Escuela y servicio militar obligatorio.
*La ciencia y la cultura empiezan a desarrollarse mucho mas en las escuelas a diferencia de el arte y la literatura. -
*Los niños están protegidos por la Convención Internacional
sobre los Derechos del Niño -CIDN- (Naciones
Unidas, 1989) entiende por niño o niña “todo
ser humano menor de 18 años de edad.
*Se clasifican a los niños por etapas/edades que van desde la primera infancia ( de 0 a 5 años), segunda infancia ( de 6 a 11 años) y adolescencia que va (de los 12 a los 18 años). En la actualidad se tiene en cuenta al niño y se le permite desarrollarse en cada etapa de crecimiento. -
*La niñez es la etapa más vulnerable en crecimiento, reducción de mortalidad infantil, educación básica obligatoria para los niños y adolescentes, aparecen los derechos de niños y adolescentes, existe una mayor protección para ellos.