recorridos infancia y adolescencia

Inicio de Las civilizaciones

3500 BCE

Niños reconocidos como adultos en miniatura. Infanticidio, primer concepto de familia, la niña ayuda en casa el niño se prepara para la guerra.

Siglo XXI

2001 BCE

Se entiende por niño al periodo que abarca desde el nacimiento hasta cumplir una cierta edad o alcanzar su independencia. La Convención sobre los Derechos del Niño del 2 de septiembre de 1990, señala que "se entiende por niño todo ser humano menor de dieciocho años de edad, salvo que, en virtud de la ley que le sea aplicable, haya alcanzado antes la mayoría de edad" se evidencia mayor cuidado e importancia en la educación de los niños, las niñas y los adolescentes.

Antigüedad

1274 BCE

Grecia: Nace un hombre e festeja en familias ricas, se abandona en familias pobres .
Hasta los 7 años viven en una habitación con su madre o nodriza. A los 7 años niños van a la escuela, niñas permanecen en casa.

Roma

1274 BCE

Niño pertenece a una estirpe, es explotado, educados con severidad, debían obedecer

Esparta

1274 BCE

Estado educa a los niños para ser soldados hasta los 14 años. Niño aprende lo necesario a leer y a escribir.

Edad Media

476

Educación: Castigos físicos, según las expectativas del adulto, la palabra e interés del niño no tenía valor. Las niñas se preparan para ser monjas y los niños para ser monjes- Escuela Laica

siglo XV- XVIII

Jan 1, 1401

representación del niño como adulto en retratos, lo niños estaban mezclados en un mundo de adultos. Se presenta el abandono, infanticidio, los niños se consideran rebeldes que hay que educar, los niños se preparan para la guerra.

siglo XVIII

Jan 1, 1453

Se presenta especial interés en el niño para modificar su psicología, se le considera un adulto incompleto. Transformación de la infancia, aportes de antropólogos, Psicólogos, Etc. Juan vives, Juan amos comenio, Juan jacobo Rousseau, Pestalozzi.

Renacimiento

Feb 12, 1542

Nacimiento social del niño. Creación de gran escuela nueva de pestalozzi, curriculo segun edades, protagonismo a los jovenes, interés por representarlo en el arte, se empieza a diferenciar en la vestimenta del adulto.

Siglo XIX hasta mediados del siglo XX

Jan 1, 1820

Guerra y revolución Industrial, el niño es considerado mano de obra barata, se trata como un bien que se puede explotar.

Siglo XX

Jan 1, 1901

El niño sabe mejor que el padre lo que necesita en cada etapa de la vida.
La Legislación Latinoamericana presenta importancia al expresar una preocupación por la infancia, los niños combatientes son el escenario de estos casos como lo son: Charles Romuald, Carlos Gardel. La educación se Extiende a todos los niños se pasa de la explotación a la educación, los derechos humanos cambian la representación del niño en la sociedad se le atribuye dignidad humana.