-
1551
Luis
Libro de enfermedades en los niños -
Benjamin Rush
Primeras ideas acerca de la Psicopatologia infantil Padre de la Psiquiatria americana. -
Eduard Seguin
Libro Mental affections children and youth clasifica la idiocia en tres grupos etiologicvos , hereditarios , lesiones traumáticas y enfermedades infecciosas -
Francis Galton Y Charles Spearman
Centró en el establecimiento de asociaciones, más que de causalidades. Esta fue la metodología que sirvió como punto de partida para el desarrollo de disciplinas como la psicometría. -
Jean Etienne
Define alucinaciones y Monomania Diferencio la deficiencia mental dela psicosis infantil -
Darwin
Reconoce el valor científico que tiene el estudio del niño para aprender sobre la evolución del hombre -
Francis Galton
Estudio diferencias individuales intelectuales, Importancia de rasgos heredados Creo primer centro para evaluar capacidades mentales -
Wilhelm Griesinger
Libro Patologia y Tratado de enfermedades Mentales -
Alexander Selesnik y Willam Peyer
Primeros estudios del desarrollo infantil -
Charles West
Describe síntomas conductuales y Neuroticos de los trastornos infantiles -
Emil Kraepelin
Quien sentaría las bases de una psicopatología basada en la descripción de los síntomas. La obra de Kraepelin se considera la base de los sistemas actuales de clasificación de los trastornos psicopatológicos, como el Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales de la APA y la Clasificación Internacional de Enfermedades de la OMS. Por estos motivos está considerado como el padre de la psiquiatría moderna. -
Duncan y Millard
Publican la primera clasificación y definición de retraso mental -
Lighther Witmer
Crea clínica psicológica para niños en Universidad de Pensilvalnia estudio de los problemas infantiles surge Psicologia Clinica -
Freud
El concepto de tareas del desarrollo enfatiza la naturaleza evolutiva de los estándares desde los cuales se evalúa el éxito y la adaptación. La idea de tareas del desarrollo fue tomada en cuenta de alguna manera por la teoría del desarrollo psicosexual. -
Fish & Alpert, Mednick & Schulsinger
Algunas investigaciones pioneras estudiaron a un grupo de hijos de padres con esquizofrenia con la finalidad de establecer factores de riesgo. Estos primeros estudios no dieron resultados definitivos, pero tuvieron el mérito de ubicar a sujetos en riesgo antes de que desarrollaran síntomas -
Anna Freud
Consideraba al estrés como un punto importante en la producción de alteraciones en la infancia, el estrés contribuía a las alteraciones del sueño y problemas de la alimentación, entre otros. -
James Anthony
Identificó un grupo de niños invulnerables que resistieron el hecho de ser arrastrados por la psicopatología de sus padres, aún cuando sentían compasión por ellos -
Engel
Postuló la necesidad de un modelo médico holístico –que él llamó biopsicosocial– como respuesta a otro modelo, el biomédico, dominante en las sociedades industrializadas de mediados del siglo XX -
Waters y Sroufe
Integraron el concepto de competencia en una teoría organizacional del desarrollo y conceptualizaron la competencia como un concepto amplio que se refiere a la habilidad de un individuo para coordinar su funcionamiento psicológico ( conductual , afectivo y cognoscitivo) con los recursos del ambiente para lograr las metas del desarrollo. -
Patterson
Cuando los padres responden a los niños con enojo, de tal forma que la disciplina resulta coercitiva y basada en el poder, los niños aumentan su conducta aversiva y tratan de controlar a los padres. -
Stroufe y Rutter
La psicopatología evolutiva fue descrita como “el estudio de los orígenes y el curso de los patrones individuales de desadaptación conductual, cualquiera que sea el comienzo, las causas o transformaciones de su manifestación en la conducta, y cualquiera que sea el curso del patrón evolutivo” -
Berlin & Davis
Ha encontrado que el apoyo de la madre y la calidez en la crianza incidieron en que los descendientes no resultaran alcohólicos en la edad adulta. -
Achenbach
Considera la psicopatología del desarrollo como un macro paradigma para diferenciarlo de las teorías con variables, métodos o explicaciones más limitadas. Los paradigmas biomédicos, conductuales, psicodinámicos, entre otros, son considerados como micro paradigmas. -
Garmezy & Masten
El reconocer la importancia de las circunstancias estresantes acumulativas y crónicas es evidente ahora en los estudios acerca del riesgo. La relación entre el estrés y la enfermedad mental o el desarrollo de problemas en los niños, es controversial. -
Garmezy
La investigación sobre riesgo incluye una amplia gama de factores de riesgo a los que tanto los niños como los adultos están expuestos, algunos de ellos conducen a la enfermedad o problema (vulnerabilidad) mientras que otros pueden llevar a una conducta adaptativa positiva (resiliencia). -
Rutter
En el caso de los niños,considera que también ellos interactúan de manera activa con el ambiente y que no son receptores pasivos de las fuerzas ambientales, explica que el estrés se manifiesta en los niños cuando un factor físico, emocional o químico ejerce una presión significativa en la habilidad individual para funcionar de manera adaptativa -
Yamamoto
estudio en diversas culturas en el que encontro que los niños consideran estresantes las experiencias que han vivido, por lo que concluyeron que las respuestas de los niños se podían medir, incluso por parecerse tanto entre sí. -
Gore & Eckenrode
Las primeras investigaciones acerca del estrés y su relación con la salud mental se refieren a indicadores mayores como el nivel socioeconómico de la familia y las desventajas en cuanto a la salud mental como discapacidades o padres que sufrían de enfermedades mentales -
Archer y González
Consideran que en la evaluación en la infancia es fundamental: estudiar las conductas, afectos, cogniciones y estado físico del niño; así como el entorno familiar, escolar y social, y que la información no debe provenir de una sola persona, sino de diferentes fuentes. -
González y colaboradores
Se pueden distinguir dos tipos de sistemas de clasificación de las alteraciones de la infancia, que son los siguientes: • Sistemas de clasificación derivados de la nosología de adultos: los cuales se basan en opiniones observaciones de diferentes profesionales en la práctica clínica. • Sistemas de clasificación creados en particular para la infancia: se dividen en clasificaciones categoriales, dimensionales y evolutivas. -
Trianes
La evaluación del estrés diario en la infancia ha cobrado importancia en los últimos 20 años; se han desarrollado enfoques de evaluación a la par que los modelos teóricos explicativos. El estrés diario puede definirse como las frustrantes demandas y contrariedades que acarrea la interacción cotidiana con el medio ambiente -
Zuckerman
Señaló el hallazgo de un posible marcador: el bajo nivel de enzima MAO-B en las personas que son muy propensas a la búsqueda de sensaciones, así como en alcohólicos, drogadictos, psicópatas y criminales; y en los varones, en comparación con las mujeres, a cualquier edad. La MAO-B se presenta como un posible rasgo muy fiable y estable, que varía poco con la experiencia. -
Seiffge-Krenke, , Grant
Cabe señalar que en la actualidad no se considera al estrés como un factor causal para desarrollar psicopatología sino más bien como un factor de riesgo -
Masten
Señala una condición de riesgo es aquella que tiene probabilidades altas de llevar a la desadaptación en áreas significativas. -
Rutter
Analiza la relación entre aspectos genéticos, de desarrollo y ambientales con respecto a la psicopatología. Este autor considera que no hay duda que estos tres aspectos contribuyen tanto al riesgo de presentar alguna psicopatología como a la posibilidad de enfrentar adecuadamente los riesgos como el estrés. -
Howlin
Aunque es un hecho que los factores biológicos han contribuido al entendimiento de las alteraciones mentales, esto tiene limitaciones, ya que las mismas funciones cerebrales se ven alteradas en diferentes síndromes como la esquizofrenia, el autismo y los trastornos hiperquinéticos. -
Rutter & Taylor
La clasificación debe considerarse más como un lenguaje que como una colección de objetos. Permite la comunicación entre los profesionales y es una ayuda para pensar acerca de los problemas de salud mental. -
Suniya Luthar
Define la resiliencia como una adaptación positiva, a pesar de experiencias significativas de adversidad y traumas. Incluye dos aspectos: adversidad y adaptación positiva. Para esta autora la resiliencia no se mide en forma directa, se infiere de manera indirecta, por lo que no tendría sentido crear una escala de resiliencia. -
Masten & Obradovic
La resiliencia es de manera básica inferencial y para hablar de ésta se requieren criterios para identificar si un sistema está funcionando como debería funcionar y también si ha habido una amenaza potencial al sistema -
Masten
El concepto de adaptación es fundamental para la psicopatología del desarrollo, la cual es una aproximación integrativa para entender la conducta en el contexto y curso del desarrollo. Es una premisa fundamental de la psicopatología del desarrollo que entender las trayectorias hacia y en sentido opuesto del desarrollo positivo así como la psicopatología son cruciales para poder promover la salud mental en el niño. -
Masten y Obradovic
Consideran que ha habido tres grandes fluctuaciones en el estudio de la resiliencia se enfocaban a la conducta y tenían sus orígenes en la medicina, la psicología y la educación. -
Achenbach y Rescorla
Consideran que para evaluar la psicopatología del niño hay que ir de abajo hacia arriba, es decir partir de los problemas que reportan padres y maestros para establecer el diagnóstico, porque las categorías psiquiátricas van de arriba hacia abajo.
