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Period: 500 BCE to 400
EDAD ANTIGUA (S. V AC. - IV DC.)
En este periodo el niño romano recién nacido era sometido a un ritual de elevación lo que implicaba que él bebe era posado en el suelo, para que el padre lo reconozca tomándolo en brazos.
Los niños “elevados” habrían sido favorecidos por una elección, mientras que los otros se les abandonado (infanticidio) Esto quiere decir que los lazos sanguíneos contaban mucho menos que los vínculos electivos. -
300 BCE
INFANCIA COMO CONSTRUCCIÓN SOCIAL.
Esta línea histórica tiene como propósito de abarcar diferentes categorías que giran en torno a las infancias y su construcción social, las cuales se intentaran poner en tensión y reflexión.
La historia de las Infancias está atravesada por las luchas políticas, ideológicas, y los cambios económicos, sociales y culturales. Como afirma Aries “…la actitud de los adultos frente al niño ha cambiado mucho en el curso de la Historia y, ciertamente sigue cambiando hoy día ante nuestros ojos…” -
400
EDAD ANTIGUA (S. V AC. - IV DC.)
Durante los siglos II y III aparece un modelo distinto de familia y el niño. El llamado transito de la familia gentilicia a la familia nuclear. La unión de los dos cuerpos se hace sagrada, al igual que los hijos que son el fruto de ella. Los vínculos naturales carnales y sanguíneos son mas importante que las decisiones de la voluntad. Es por ello que se afirma que el matrimonio es mas importante que el concubinato y el nacimiento que la adopción. -
401
EDAD MEDIA (S. V - XV)
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Period: 401 to 1401
EDAD MEDIA (S. V - XV)
A principios de la Edad Media los niños eran representados como adultos en miniatura. Fueron considerados como un hombre pequeño, que pronto se convertiría en “hombre adulto”. No tenían rasgos ni vestimentas propios de un infante. -
Period: 1501 to
EDAD MODERNA (S. XVI - XIX DC)
A partir del siglo XVII, comienzan a “descubrir la infancia”.
En este periodo de la Edad Moderna nace otro tipo de sensibilidad hacia la infancia, Aries lo define como un “sentimiento bifronte” : por un lado, solicitud y ternura y por otro lado solicitud y severidad (la educación). -
Period: to
EDAD CONTEMPORÁNEA
A partir del siglo XX estas miradas fueron modificándose, la infancia se convirtió en un objeto emblemático. Es por ello, que se denomina el “SIGLO DE LXS NIÑXS” ya que diferentes teorías como psicológicas, pedagógicas, entre otras intentan estudiar a las infancias como tal.
Quedo atrás la mirada del “menor sin derechos” hoy, se considera como SUJETO de DERECHOS lo cual esto llevo a grandes transformaciones y avances en la sociedad a pesar que aún falta mucho por hacer por las infancias. -
EDAD CONTEMPORÁNEA
Cabe mencionar q no es posible hablar de infancia ya que esta tiende a homogeneizar, a establecer características y modelos para quienes forman parte de ellas, sino hablar de las INFANCIAS lo cual propone una mirada plural, respetando lo singular de cada niñx, comprendiendo que todos les atraviesa una realidad distinta y que en la construcción de su infancia; la cual es una experiencia q será única e irrepetible donde se anudará lo histórico, lo cultural, lo social, lo familiar, lo propio.