-
La educación depende de la clase social
Los niños son conocidos como adultos miniatura
Edad infantil para instrucción de oficios
Los niños, niñas y adolescentes se consideraban un objeto mas de la sociedad útil para la guerra y para complacer a los adultos -
Las niñas aprendían el arte del cuidado de los futuros hijos, se casaban con el hombre mayor que le eligieran
Los niños eran un trabajador más -
En la época del oscurantismo las familias utilizaba a los niños, niñas y adolescentes como un objeto de cambio, ajustando matrimonios que beneficiasen a la familia.
Entre los niños y niñas la educación era diferente -
La iglesia cristiana tiene el control de la educación
Preparar al niño para servir a Dios y a la Iglesia -
“El niño nace bueno, es la sociedad quien lo corrompe” Rosseau
Recomendaba que los niños de 2 a 12 años jueguen en libertad, en entornos naturales, sin ningún tipo de entrenamiento académico.
Educación como mecanismo de control social
Infancia como concepto de autonomía -
Inicia la preparación de los futuros roles de los niños y niñas
La pedagogía aplicada al niño asume su valorización como entidad
La concepción del niño como adulto en miniatura persistió en sociedades donde a los niños no se les llevaba a la escuela. -
Se crean leyes de protección hacia los niños, niñas y adolescentes a nivel mundial.
La escuela nueva de Decroli y Montesori y Freinet reconocen al niño, niña y adolescente como ser importante con etapas que deben ser respetadas en los procesos. -
Reducción de la mortalidad infantil
Se logra que se considere al niño como un ser social con derechos y deberes.
Educación básica obligatoria.
Protección especial a los niños, niñas y adolescentes como miembros de la población civil.
