LA EVOLUCIÓN DEL DESARROLLO HUMANO DESDE LA ANTIGÜEDAD HASTA LA ÉPOCA ACTUAL
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300 BCE
MAY 13, 1064 ÉPOCA MEDIEVAL
Anterior al siglo XIII, pocos nobles sabían leer y escribir, por tanto, ellos mandaban a sus hijos a las escuelas de los monasterios. Los niños eran educados con una preparación muy básica hasta cumplir la edad de 15 año -
JAN 1, 1601 ÉPOCA MEDIEVAL
los niños de la época medieval no tenían ningún estatus especial antes de 1600 ,sino eran considerados adultos en miniatura, hasta cierto punto imperfectos ,se les trataba de ninguna forma especial o significativa ,la niñez no se consideraba una etapa cualitativa mente diferente que los adultos -
Jul 5, 1785 ÉPOCA MODERNISMO
Solo hasta principios del siglo XX, los conceptos de desarrollo evolutivo, donde el niño llega a configurarse como un estatuto digno de ser mirado y estudiado desde todas las disciplina Dice que el niño, antes de la modernidad, era considerado como un niño pequeño, se educaba para ser adulto, para ayudar a conservar el grupo social -
NOV 13, 1885 ÉPOCA MODERNISMO
El término (niño) no ha tomado su acepción moderna sino hasta el siglo XVII. Antes, no se sabían distinguir las diversas edades, y el término de niño se aplicaba muchas veces incluso a los adolescentes de 18 años. -
DEC 24, 1976 ÉPOCA CONTEMPORÁNEA
describió que durante los primeros años de vida, el afecto incondicional y el tiempo permanente del cuidador crea un vínculo afectivo en el infante, mientras que en 1978 Vigostky, creo la teoría socio- cultural en la cual el niño transcurre a lo largo del ciclo vital en distintas etapas, en 1979 Kaye fijo que él bebe desarrolla procesos comunicativos, como por ejemplo señalando para obtener algo, llama la atención de quienes lo rodean. -
SEP 8, 1978 ÉPOCA POSMODERNISMO
La palabra posmodernidad se popularizó gracias a la publicación de la condición posmoderna de Jean-François Lyotard. -
JUL 7, 1979 ÉPOCA POSMODERNISMO
SIGLO XX:La posmodernidad da paso a un gran número de movimientos, (artísticos, culturales, filosóficos y educativos); los cuales ayudaron a mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en la primera infancia. -
SEP 9, 1997 ÉPOCA POSMODERNISMO
con la tecnología se diseñaron las redes sociales que permiten la comunicación y el intercambio de información y saber. -
MAY 30, 2004 ÉPOCA CONTEMPORÁNEA
de 0 a 2 niños donde los primeros años de vida, son trascendentales para la vida futura, teniendo en cuenta que las necesidades de los bebes no son las mismas de niños de 4-5 años y tiene mucha influencia el aspecto biológico y el ambiente. -
FEB 25, 2009 ÉPOCA CONTEMPORÁNEA
De 2 a 6 años necesidades del niño en dos ámbitos salud física y autonomía. En la salud física se presenta la alimentación, la vivienda, la higiene, el descanso, el espacio y el ejercicio físico y en la autonomía esta la participación activa, interacción con los demás, educación formal, tiempo de fuego.
