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•Los niños se representaban en la pintura como adultos en miniatura, sin mayores características infantiles. -
•La niñez es vista principalmente como una etapa de dependencia y no se reconoce la agencia de los niños.
•Aunque limitada, se comienza a reconocer la necesidad de atención y cuidado especial para la infancia.
•La escuela que maneja un régimen disciplinario, cada vez más estricto y la familia asume una función moral y espiritual; será quien forme los cuerpos y las almas.
•En cuando a la educación a las escuelas caritativas creadas para los pobres asistían también los burgueses. -
•La Ilustración y el surgimiento de la pedagogía moderna contribuyen a la construcción de una imagen idealizada de la infancia como una etapa de inocencia y pureza.
•En cuando la educación las familias burguesas ya no admiten la convivencia con la clase obrera y retiran a sus hijos de lo que pasará a ser la enseñanza primaria popular para meterlos en los internados y en las escuelas menores de los colegios, donde asiste la burguesía. -
•La industrialización y la urbanización transforman la vida de los niños y contribuyen a la creación de una cultura de la infancia que enfatiza la educación y la protección de los niños.
•A finales de este siglo la Antropología de la Infancia comienza a surgir como una disciplina que se enfoca en el estudio de la infancia y su relación con la sociedad y la cultura.
•La instrucción de las niñas empieza a ser una realidad, pero basada en un rol de madre. -
•Surge una “ideología de la infancia”.
•Aparece la adolescencia y surge inicialmente entre los hijos de la burguesía.
•La pedagogía moderna, propone una enseñanza basada en las necesidades y potencialidades del niño, más que en necesidades de la sociedad o preceptos de la religión.
•Solo es hasta entrado el siglo XX que se plantea una educación igual para ambos géneros.
•La naciente disciplina de la psicología ve la infancia como una etapa fundamental en la formación del individuo. -
•La pediatría, surge ligada a los hospitales y se preocupa por el manejo de las enfermedades infantiles; ligada a ella, aparece la puericultura, que se preocupa más por la conservación de la salud y el cuidado de los niños. -
•Nace Janusz Korczak, pedagogo y médico polaco, quien dedicó su vida a la defensa de los derechos de los niños. -
•Korczak funda la Casa de los Niños, un orfanato en Varsovia que se convierte en un modelo de educación infantil basado en el respeto y la valoración de los derechos de los niños. -
•La sociología comienza a interesarse por el estudio de la infancia y su relación con la sociedad y la cultura.
•La Antropología de la Infancia se enfoca en el estudio de la socialización de los niños y su relación con la cultura y la sociedad. -
•La Sociedad de Naciones (SDN) adoptó la Declaración de Ginebra (versión en francés), un texto histórico que reconoce y afirma, por primera vez, la existencia de derechos específicos para los niños y las niñas, pero sobre todo la responsabilidad de los adultos hacia ellos. -
•La Antropología de la Infancia se enfoca en el estudio de la infancia en sociedades no occidentales y en la relación entre la infancia y la cultura.
•La creación de instituciones y políticas públicas para la protección y educación de los niños contribuyen a la consolidación de la infancia moderna. -
•Korczak y los niños de la Casa de los Niños son deportados al campo de exterminio de Treblinka durante el Holocausto. -
•La Declaración Universal de los Derechos Humanos reconoce a todas las personas incluyendo a los niños como sujetos de derechos y establece la necesidad de proteger y promover sus derechos. -
•La sociología de la infancia se enfoca en el estudio de la socialización de los niños y su relación con la cultura y la sociedad (50s-60s).
•La infancia se convierte en un objeto de estudio y preocupación para la sociedad y los investigadores, lo que contribuye a una mayor comprensión de la construcción sociohistórica de la infancia moderna. -
•La Declaración de los Derechos del Niño es adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas. -
•La Antropología de la Infancia se enfoca en el estudio de la infancia en sociedades occidentales y en la relación entre la infancia y la sociedad. -
•La Antropología de la Infancia se enfoca en el estudio de la infancia como un objeto de estudio autónomo y en la relación entre la infancia y el poder.
•1989: La Convención sobre los Derechos del Niño es adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas.
•1990: La Convención sobre los Derechos del Niño entra en vigor. -
•Se celebra la primera reunión del Comité de los Derechos del Niño, encargado de supervisar la implementación de la Convención. -
•La Asamblea General de las Naciones Unidas adopta los Objetivos de Desarrollo del Milenio, que incluyen metas relacionadas con la protección y promoción de los derechos de los niños. -
•La Corte Interamericana de Derechos Humanos emite la Opinión Consultiva OC-17/2002 sobre la condición jurídica y los derechos humanos del niño. -
•El Concejo de Cali aprueba el Acuerdo Nº 392 de 2015, por medio del cual se adopta la Política Pública de Primera Infancia, Infancia y Adolescencia 2015-2024. -
•El Gobierno de Colombia aprueba la Política Nacional de Infancia y Adolescencia 2018-2030, que tiene como finalidad contribuir al desarrollo integral de las niñas, niños y adolescentes entre los 6 y 18 años de edad. -
•Se celebra el 30 aniversario de la Convención sobre los Derechos del Niño.
•Liebel publica su libro "Infancias dignas, o cómo descolonizar", que busca desafiar la opresión y la marginación de los pueblos indígenas y sus culturas y promover una infancia digna y protagonista. -
•La sociología y la antropología de la infancia se enfocan en el estudio de la infancia como un objeto de estudio autónomo y en la relación entre la infancia y la sociedad, la cultura y el poder, se ve a las niñas y los niños como actores sociales que participan de diversas maneras en la vida social.
•El reconocimiento de los derechos de los niños y enfoque en su bienestar, así como la creación de instituciones y políticas específicas para su cuidado y educación.