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Se reconocen a los niños como adultos pequeños.
Generaron nuevas preocupaciones con respecto a la caza de mas alimento y a la movilización sin emplazamiento fijo -
Si nace un varón en familia rica, se festeja; en familia pobre, se abandona.
Si nace niña, se abandona.
Hasta los 7 duermen con su madre o nodriza.
Luego de los 7 los niños van a la escuela y las niñas se quedan en casa -
El niño podía nacer en una estirpe (linaje) o como esclavo, este podía aspirar a la libertad y participar en la vida pública.
Comienza la mendicidad. Eran educados con severidad y solo debían obedecer -
Se le enseña al niño lo básico (leer y escribir)
El estado los educa para ser soldados hasta los 14años.
A los 20 años se considera un soldado mas y ejerce para la guerra -
El niño desde que nace es visto como adulto.
La infancia se define por las proyecciones y las inversiones de los adultos.
Existe abandono e infanticidio. Se le considera un rebelde que debe obedecer -
La concepción del niño es de un ser inacabado, era considerado “el niño como un adulto pequeño” -
Se empieza a diferenciar la infancia de la adolescencia.
Infancia hasta los 7; Puerita de 7 a 14años; adolescencia hasta los 21 años.
Debe obedecer. -
Interés en el niño para modificar su psicología, es un adulto incompleto por lo que se empieza a destacar la importancia del niño en la sociedad.
Le dan importancia a la medicina y pedagogía encargándose de la salud y la educación.
Se constituyó la juventud como un ciclo vital. -
Llegando las guerras con la revolución industrial el niño pasa a ser visto como “mano de obra barata” se trataba como “un bien que se puede explotar” El niño empieza a diferenciarse del adulto por su vestimenta y aspecto.
Se comienza a particularizarse en la sociedad. -
Se constituye el siglo esperanzador para los niños, niñas y adolescentes, se da la creación de leyes de protección hacia ellos.
Reconociéndose como sujeto de derecho a partir de la convención internacional de los derechos del niño, aprobada en la asamblea general de las naciones unidas el 20 de noviembre-1989.
La legislación latinoamericana cobra mayor importancia para las madres y los infantes.
El castigo severo dejo de ser un método propio de la educación. -
A los niños, niñas y adolescentes se les garantiza protección, bienestar y seguridad, la infancia en este siglo es puesta en primer lugar, aunque aún existen diversas problemáticas sociales que no permiten garantizar en su totalidad los derechos de esta población.
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