CONCEPCIÓN DE INFANCIA - CIPA MONSTERS INC. YULIANA LOPEZ, ANDREA HERNANDEZ, ANGELICA PORTELA
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354
SIGLO IV -AÑO 354-430 al SIGLO XV
Se considera al niño como un "estorbo". -
1401
SIGLO XV
Se concibe al niño como algo indefenso y se debe tener al cuidado de alguien y se define como "propiedad" -
1501
SIGLO XVI
El niño paso a ser considerado un "adulto pequeño" , se observaba como un ser pequeño pero se que podía realizar tareas de un adulto como trabajar. -
SIGLO XVII
Se reconoce en el niño inocencia y bondad innata, es considerado "como un angel" -
SIGLO XVIII
*Se le da la categoría de infante pero con la condición de que la aún le falta para ser alguien, infante "como ser primitivo"
* En la sociedad Burguesa se presentan dos fenómenos centrales que son importantes para el futuro del niño: El descubrimiento como individuo especifico y un sentimiento destinado en exclusivo para él. -
SIGLO XX
A mediados del siglo XX se empezaron a ver separaciones entre esposos e hijos ilegítimos y por ende las familias empezaron a ser más pequeñas, la familia conservaba sus principios cristianos y patriotas. -
Exclusión
Los hijos de las parejas separadas eran expulsados de los colegios ya que no se consideraban ejemplo para los niños de familias completas o legalmente constituidas. -
Carácter en la infancia
El carácter no se forma sin una actitud firme y sostenida de los padres, por esa razón se dice que los valores y el carácter, se construyen de la mano de padres y docentes. -
Importancia de la crianza
Las mujeres debían aprender como criar a los niños, ya que si se les cumplían sus caprichos podrían llegar en el futuro a ser unas malas personas. -
Natalidad
La revista Cromos público el primer anuncio sobre el control de la natalidad. -
La maternidad
La mujer empezó a salir del hogar y empezó su vida laboral en fabricas y almacenes. -
Filiación natural
Se presento al congreso un informe sobre el proyecto de ley sobre filiación natural, se suponía que trataba acerca de paternidad responsable. -
La maternidad
*El presidente Eduardo Santos firmo un decreto dándole importancia a la maternidad de la madre trabajadora.
*Se desacredito el hecho de que la mujer abandonaba el hogar por su permanencia en el trabajo y se empezó a luchar para que retomara sus labores en el hogar y tuviera amor por ellas. -
La educación en el hogar
*Se pensaba que el dar demasiado afecto y consentimiento a un niño era sinónimo de capricho y desobediencia.
*La educación en el hogar se basaba en ser considerados con los niños, comprenderlos, y en la medida de lo posible dejar que el niño actué de forma más independiente( por ejemplo sus primeros pasos) -
Homenaje
Se colocó la primera piedra al monumento a la madre en el parque Nacional, se celebro a las madres y se les homenajeo, y algunos niños homenajearon a las madres desaparecidas en el cementerio. -
Comportamiento inicial
Se consideraba que el comportamiento inicial de un bebé era automático, como el de un robot, y que se debía dejar desarrollar naturalmente sin ningún tipo de intervención e indicaban la importancia de la formación de hábitos -
Expedición de una ley.
Las autoridades invocaron una ley expedida para celebrar la fiesta de las madres y se ordeno ser celebrada el 2do domingo de mayo y debía ser celebrada especialmente por la niñez. -
El niño como sujeto de derecho
Se le define como un sujeto de derecho, reconociendo en la infancia el estatus de persona y de ciudadano. -
Educación preescolar
La ley 115 expresa “La educación preescolar corresponde a la ofrecida al niño para su desarrollo integral en los aspectos biológico, cognoscitivo, psicomotriz, socio-afectivo y espiritual, a través de experiencias de socialización pedagógicas y recreativas”. -
Tendencias en educación infantil
Se hicieron explícitas cuatro dimensiones de aprendizaje humano: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a vivir juntos. -
Escolarización temprana
Se declara: “Una escolarización iniciada tempranamente puede contribuir a la igualdad de oportunidades. -
Esteriotipos
A mediados del año 1996, se dividía a los niños en tres clases: los niños ricos que crecen en una burbuja de miedo, los clase media que crecen atados a la pata del televisor y los niños pobres estaban rodeados de drogadicción, trabajo infantil, obscenidades y no conocían otra realidad.