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Las relaciones que prevalecen hacen que los niños sean victimas del abandono y el infanticidio
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El niño es considerado como un rebelde al que hay que enderezar
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En la Edad media y a principios de la Edad Moderna se consideraba que los niños entraban de golpe en la gran comunidad de los
hombres a los 7 años -
En la Edad Media y Moderna, la educación sólo tuvo importancia para una minoría de hombres de clases altas
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Hasta el siglo XVII, en Francia sólo existían términos para referirse a la infancia, la juventud y la vejez.
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Despierta un especial interés en modificar la psicología del niño, considerándolo como un adulto incompleto
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Hasta el siglo XIX existian 2 categorias de seres humanos
Mayores
Niños, considerados como mayores pequeños -
Facilitando la organización y actuación de forma independiente de los que para la época se consideraban jóvenes
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El niño es considerado como mano de obra barata, es visto como un bien que se puede utilizar
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En Colombia cobra importancia el papel de la familia y la educación, aunque la religión tenia mucha importancia en la formación del niño
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La juventud como grupo social definido cobra importancia
se inició en Europa entre finales del siglo XVIII y principios del siglo XIX. -
Se establece un periodo de educación obligatoria que se hizo cada vez más importante para asegurar el acceso al trabajo y el mantenimiento del estatus social
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Se crearon los “ejércitos nacionales” a través del servicio
militar obligatorio y se regulo el derecho al voto. -
Se regula el acceso al mercado laboral y las condiciones
de trabajo de niños y adolescentes. -
En el siglo XX se determinan 2 gruesos grupos
Mayores
menores de edad -
En el siglo XX se logra un conceso científico al considerar que el ser humano alcanza su máximo desarrollo a los 18 años en promedio
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La legislación latinoamericana se interesa en las madres gestantes y los niños
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Las Naciones Unidas denominan oficialmente "Niños"
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La convención de los derechos del niño lo define como "todo ser humano desde que nace hasta que alcanza la mayoría de edad"