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Hoy en dia de busca que los niños y niñas lleven una vida mas activa e independiente en la sociedad, pero asi mismo se siguen viendo crimines ante ellos, lo cvual no existe una ley suprema que haga cumplir las demas leyes que acobijen ante todo riesgo a la infancia.
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En el año 1989. nace la declaración de los derechos universales de los niños y niñas,con un lema "un mundo de todos y para todos".
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En ginebra, Se adelanto la aprobación donde los niños y niñas deben disponer de todo tipo de medios para su desarrollo en salud, educación, emtre otros.
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Los niños eran sometidos a ser soldados de guerra sin importad su edad, raza, o estracto, eran llamados como soldados asistentes aéreos, los niños que quedaban eran escondisdos para no ser llevados ni violentados.
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Aqui se tenia una concepción un poco mas justa con los niños donde los padres incorporaban habitos y estimulños de vivencia, pero a su vez por la psicolgia eran vistos como vida y semejanza de los animales.
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Se consideraba al Niño adulto pequeño; capaz de adoptar la misma conducta de los adultos en la sociedad. La diferencia solo radicaba en la experiencia y el aspecto físico.
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ilustración de imagen de la familia sagrada donde el niño se tiene encuenta como forma de representacion de niño.
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De aqui nace el niño escolar donde se trata de satiosfacer las necesidades de los infantes y aceptacion tal cual eran; cabe resaltar que a un eran maltratados y asecidados por algun tipo de creencias o discapacidades cognitivas o fisicas.
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De acuerdo a los cuadros ilustrados se obcerva al niño cono adulto, en la psicologia como una categoría de proyeccion, inversión y doble imagen, y steen lo analiza como rotulo de grande.
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El niño era considerado como un estorbo, privado del calor hogareño. ocurrian en el infantidio, abortos, exilio y abandono.
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entre el siglo XV, el niño es considerado como un hombre grande donde se rige la disciplina, obediencia y es reformado a la semejanza de el adulto.
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La familia era considerada por la iglesia fundamental para la protección de la niñez, los niños dentro del matrimonio eran reconocidos legalmente, por tal razón los matrimonios eran acordados por los padres.
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Aqui los niños eran considerados como algo in desado ellos eran crucificados y llevados a rituales carnivales.
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Niño es sometido a la voluntad del padre, educado para ser esclavo, ajeno a la sociedad y a la familia, crecimiento del infanticidio.
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El niño era considerado como un proyecto de adulto y visto como propiedad de la familia y comunidad. Se empieza a demostrar interés por la educación y salud infantil.
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Da inicio la reforma y como tal la infancia como concepto de autonomía y como seres necesitados de protección.
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Inicia la preparación de los futuros roles del niño y la niña, formar buenos ciudadanos cristianos que sean esposos y padres.
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Inicio teorías del pensamiento y desarrollo infantil por Pestalozzi, Comenio,Jhon Locke. El niño es visto como un ser capaz de aprender y desarrollar capacidades basadas en procesos pedagógicos.
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La edad de 0 a 5 años fue considerado el niño con capacidades físicas, intelectuales, emotivas y su desarrollo en la familia, escuela y comunidad.
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Los derechos de los niños prevalecen sobre sobre los correspondientes a las demás personas.
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Formación integral del niño, y contribuir a la paz y a la seguridad en el mundo mediante la educación, la ciencia, la cultura y las comunicaciones.
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Se consideraba al Niño adulto pequeño; capaz de adoptar la misma conducta de los adultos en la sociedad. La diferencia solo radicaba en la experiencia y el aspecto físico.
