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Los grupos sociales se dividían en base a su rol u oficio.
El proceso de formación de los niños comenzaba desde la infancia solamente para familias influyentes. Ya que leer y escribir eran indicadores de la superioridad de clase.
El niño aprende el conocimiento y las destrezas necesarias para la producción participando en ella.
La diferencia en la educación se basaba sobre todo en los distintos sexos. -
Los grupos sociales se dividían en base a su rol u oficio.
El proceso de formación de los niños comenzaba desde la infancia solamente para familias influyentes. Ya que leer y escribir eran indicadores de la superioridad de clase.
El niño aprende el conocimiento y las destrezas necesarias para la producción participando en ella.
La diferencia en la educación se basaba sobre todo en los distintos sexos. -
Existía alta mortalidad en niños por a la gran biodiversidad de fauna, era peligrosa y estaba presente en su medio ambiente. Se enseñaba a los niños a tener respeto por los dioses, a obrar bien para el juicio de Osiris. De los cinco años hasta la pubertad, se desarrollaban en función de la familia. El estudio era un privilegio para las clases altas a fin de convertirse en profesionales cualificados. Si el niño era de familia humilde, empezaban a ayudar a sus padres en su trabajo.
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Un niño de trece años era considerado un adulto y podía estar en condiciones de casarse.
Cuando la madre daba a luz, le presentaban el bebé al padre. Si él consideraba que era débil o enfermo podía rechazarlo, eran abandonados en lugares donde los adoptaban o eran vendidos como esclavos. Cuando en una casa nacía un bebé: los padres adornaban la puerta con guirnaldas de olivo si era niño, lo adornos eran de lana si era una niña, se ofrecía una fiesta y sacrificios a los dioses. -
La “infantia” duraba desde el nacimiento hasta los siete años. A partir de los 6 años, los niños podían acudir a la escuela. Los de clase baja a esa edad ya empezaban a trabajar en el oficio de sus padres. A los 17 años los jóvenes adinerados comenzaban la carrera, que incluía formación militar. Dejaban de ser impúberes cuando se les otorgaba la TOGA VIRILIS. Era la indumentaria distintiva del ciudadano romano, servía para distinguir al niño del adulto y al ciudadano libre del esclavo
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La infancia carecía de importancia; estuvo expuesta a la violencia, las enfermedades eran comunes, no recibían atención. A los bebés se les alimentaba con pan mojado en leche y aceite que les provocaban enfermedades. Por el alto índice de mortalidad infantil, no se registraban al nacer, sino al año. Su formación se centraba en el arte militar. Las niñas de clase alta se educaban para ser buenas madres y esposas. Los niños de clase baja o huérfanos se limitaban a largas jornadas de trabajo. -
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La importancia de los padres en el desempeño de funciones educativas era fundamental. Se destaca la importancia de la lactancia y los cuidados perinatales. Así mismo, se decía que los aspectos morales se transmitirían físicamente.
El niño era visto como sujeto de educación y no solo de adestramiento. -
Los niños comienzan a ser observados como seres humanos dignos de interés, eran circuncidados para higienizarse mejor. Se castigaba para que aprendieran la lección que los adultos les impartían. Se crearon escuelas donde aprendían a leer y escribir, fueron establecidas por filántropos. Los niños de clase alta recibían educación en universidades. Se difundió un nuevo sistema de pensamiento basado en el uso de la razón para comprender la realidad y sociedad.
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Las sociedades americanas lucharon por su independencia.
Las nuevas naciones latinoamericanas se consolidaron como estados independientes a través de guerras.
Los movimientos feministas lograron visualizar las condiciones de desigualdad de las mujeres.
El desarrollo tecnológico, marcó un cambio drástico. Los medios de comunicación transformaron la sociedad a nivel mundial. -
La utilización de la población civil como objetivo de guerra, provocó el desplazamiento de millones de personas. La invasión y ocupación de los territorios, los bombardeos sobre las ciudades y la deportación por cuestiones étnicas dejaron innumerables huérfanos
Todos los ejércitos de la Primera Guerra Mundial utilizaron niños como soldados. En Alemania los profesores tematizaban la guerra, la pedagogía empleada en la Primera Guerra Mundial era bastante primitiva. -
Además, en los conflictos armados, los servicios sociales son destruidos o se interrumpen a causa de la falta de mantenimiento. El acceso a la atención médica y los medicamentos es restringido, colapsa el sistema de salud Los niños resultan heridos o muertos, o quedan discapacitados de por vida. Muchos niños fallecieron en Europa, eran enviados de inmediato a las cámaras de gas de Auschwitz-Birkenau y de otros centros de exterminio.
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Se fortalecen los derechos fundamentales del ser humano.
Formación de sistemas gubernamentales que favorecen los derechos de niñas, niños y adolescentes. La educación como eje fundamental de la sociedad.
Amplitud de clases sociales, grupos étnicos, sociales, políticos religiosos.
Desigualdad social.
