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12 BCE
EDAD ANTIGUA- CIVILIZACIONES PRIMITIVAS
En las civilizaciones primitivas el término adolescencia no existía y este grupo no era incluido en clasificación de la sociedad (Tribus). Nuevas evidencias antropológicas sugieren que el hombre primitivo se desarrollaba de la infancia a la vida adulta sin pasar por la adolescencia. Según varios antropólogos de la Universidad Estatal de Pennsylvania, la dilatada infancia apareció con los neandertales hace unos 120.000 años. -
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EDAD MEDIA - SIGLO V--XV
La vida era difícil para los humanos y esto se proyectaba en toda la sociedad, y los más débiles eran los pequeños, quienes estaban al servicio de los adultos y sufrían abusos, palizas, e infanticidios. No existía una "consciencia de infantilidad", ni se proyectaba un sentimiento de amor, protección y cuidado hacia ellos, se les consideraba débiles, llorones, y demás descalificativos. Cuando alcanzaban los 7 años de edad, y podían valerse por si mismo se les daba el calificativo de Adultos. -
1200
EDAD MEDIA - SIGLO V-XV
En la época medieval la educación y la ciencia era casi nula. Incluso el extraño estilo de paternidad solo se cumplía hasta los 7-9 años de los niños, sin importar su clase social (ricos y pobres), datos históricos revelan que el siglo XIV, los menor eran desterrados de sus propias casas y enviados a lugares extraños a trabajar o servir a otros.. -
1492
EDAD MODERNA - SIGLO XV -XVIII
La Educación es mas inclusiva y deja de estar monopolizada por la iglesia, debido al surgimiento del Humanismo. La educación infantil consideró al niño con características psicológicas propias, siendo fundamental en esta etapa el rol de los padres y de los pedagogos, que debían respetar las etapas evolutivas del individuo. En el siglo XVI de la mano de pensadores como el francés Jean Bodin (1530-1596) se proclamaba ya como aconsejable, la educación pública, gratuita y a cargo del Estado. -
EDAD MODERNA - SIGLO XV -XVIII
Durante el siglo XVII,en Europa se da la noción de infancia,los adultos veían cada vez más a los niños como seres aislados, inocentes y necesitados de la protección y la formación de los adultos a su alrededor. La familia se convirtió en el núcleo central de formación. La Ley para el Socorro de los Pobres en la Inglaterra isabelina dio la responsabilidad a cada parroquia de cuidar a todos los niños pobres del área, dando el cuidado de los niños y niñas huérfanos o abandonados a Nodrizas. -
EDAD COMTEMPORANEA - SIGLO - XIX - XXI
A finales del siglo XIX; las clases altas y medias victorianas enfatizaron el rol de la familia y la inviolabilidad del niño. Se da la educación estatal obligatoria en Europa, lo cual eliminó decisivamente a los niños de la zona de trabajo para situarlos en las escuelas. El concepto de infancia se identifica como un período de diversión y felicidad. -
EDAD CONTEMPORÁNEA-SIGLO XIX -XXI
Se da la Declaración Universal de los Derechos Humanos (DUDH.) La Convención sobre los Derechos del Niño, aprobada en 1989, en donde se enmarcan 10 derechos fundamentales dentro de 4 principios fundamentales (Participación, Supervivencia y Desarrollo, Interés Superior del Niño y No Discriminación). En ella se determina Niño o Niña la etapa comprendida entre el nacimiento y los 18 años de edad, cuando se alcanza la mayoría de edad. -
EN COLOMBIA - SIGLO XX-XXI
Desde los Años 50,en Colombia con la conformación de grupos armados al margen de la Ley, los niños, niñas y Adolescentes han sido victimas de reclutamiento,abusos,desplazamiento y asesinato. La educación sufrió las consecuencias de la guerra, la deserción escolar,ataques a instituciones educativa,junto a la poca preparación de maestros, bajó los niveles educativos hasta finales de los años 90.A la fecha se presentan a diario actos de maltrato,abusos y violación de los derechos a esta población. -
COLOMBIA EN LA ACTUALIDAD
Se crea en 1968,El ICBF, Institución encargada del desarrollo y la protección de los menores de edad y el de las familias. Además con la Constitución de 1991, se dio paso a un cambio importante en los derechos fundamentales de los niños y niñas contenidos en el articulo 44. La Ley 1098 de 2006 Código de Infancia y Adolescencia, tiene por objeto establecer normas para la protección integral de los niños, las niñas y los adolescentes, garantizar el ejercicio de sus derechos y libertades.
