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TIPOS DE FAMILIAS ROMANAS
- Hijos esclavos
- hijos de libertos
- hijos de patricios
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EDAD ANTIGUA COMPRENDIDO EN EL AÑO 5000 A.C Y SIGLO V D.C
El niño, antes de la modernidad, era considerado como un adulto pequeño, hacía parte del engranaje de una sociedad y se educaba para ser adulto, para ayudar a conservar el grupo social. -
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EDAD MEDIA periodo comprendido entre el siglo V y XV.
En la edad media, el poder del individuo no depende del rango sino del número y cantidad de su clientela, la cual, se funde con la familia y como los lazos de sangre son los que mejor asegurar la lealtad, se potencia la revalorización de la fecundidad.
Pero la infancia, a lo largo de la Edad Media, permanece en las sombras. -
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HIJOS DE LIBERTOS
Estos eran ciudadano libres, Los libertos en la mayoría de los casos desarrollaban actividades comerciales o administrativas, algunos de ellos llegaron a convertirse en auténticos nuevos ricos, pero lo normal es que éste siguiera ofreciendo sus servicios para el dómine desde su nueva condición, bien como contable, como recadero o controlando los negocios, las tierras o propiedades de su antes, propietario. -
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El Alumbramiento
En una época en que la medicina tenía carencias muy básicas, el alumbramiento era visto como un factor de riesgo tanto para la madre como para el recién nacido, por tanto un alto porcentaje de los nacimientos romanos acababan con la pérdida de uno de ellos o con la de ambos. .
al tiempo que invocaban a la diosa Juno Lucina. El recién nacido era colocado a los pies de los padres. -
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HIJOS DE PATRICIOS
Los niños patricios quedaban durante la etapa de lactante al cuidado de una nodriza, o ama de leche, con ello la dómina quedaba libre de los quehaceres del niño en su época más dependiente, centrándose en otras obligaciones familiares o domésticas. -
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EDAD MODERNA SIGLO XVII y XVIII
la pedagogización de la infancia da lugar, a un infantilización de parte de la sociedad. Esto significa que se pone en marcha un proceso a través del cual. La sociedad comienza a amar, proteger y considerar a los niños ubicando a la institución escolar en un papel central. Infatilización y escolarización aparecen en la modernidad como dos fenómenos paralelos y complementarios. -
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EDAD CONTEMPORANEA SIGLO XIX
La sociedad manifiesta el deseo de atender a la infancia de manera integral, protegiéndola y formándola; donde niños y niñas, sin discriminación, debían recibir una mayor y mejor atención.
La aparición de la Psicología y la Pedagogía, ayudó a que la situación de los niños y niñas fuera la mejor. -
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ANTIGÜEDAD ROMANA
Para entender la infancia la antigua Roma se ha de hacer, imperativamente, una doble distinción entre los bebés nacidos en familias patricias acomodadas y los bebés de familias plebeyas o esclavas. -
CONCEPTO DE INFANCIA
La infancia es la etapa de la existencia de un ser humano que se inicia en el nacimiento y se extiende hasta la pubertad. -
CONCEPTO DE ADOLESCENCIA
la adolescencia se define biológicamente como la transición física arcada por el inicio de la pubertad y la terminación del crecimiento físico y cognitivo como los cambios en la forma del pensamiento abstracto y multi dimensional o social mente, es como un periódico de preparación para los roles adultos. -
INDRODUCION
A lo largo de la historia podemos observar que el concepto de infancia y adolescencia era ejercido desde diferentes puntos de vistas. Es decir este se manifestaba según la concepción dominante de cada sociedad y momento histórico. -
HIJOS DE ESCLAVOS año 4000 a.c
Los hijos de un esclavo, nacían con la misma condición que sus padres por lo tanto pasaban a ser propiedad del pater familias a la que sus progenitores ofrecían sus servicios, hasta tal punto es de su propiedad que su condición de esclavo se mantenía aunque sus padres fueran liberados a posteriori, por el contrario si un bebé nacía de un liberto (esclavo liberado) era considerado ciudadano libre de pleno derecho.
