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1 CE
Grecia Y Roma
Nació el concepto de educación liberal y desarrollo integral de la persona (cuerpo, mente), se desarrolló el concepto de medicina adaptado por los siguientes filósofos como: Plutarco, platón.
Habla de distintos periodos para la educación infantil:
2 a 5 años (primer pasos de vida)
7-12 años (se adaptaban a las costumbres) Gramática
12-16 años (Retorica)
16 años (pensamientos libres) -
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Cristianismo Y Edad Media
La iglesia controlaba la educación, en la edad media se desapareció la educación "liberal", se consideraba la lengua materna inapropiada. Por tanto, el niño debe ser educado para ser "reformado". Educar y criar
implican cuidado físico, disciplina, obediencia y amor a Dios pero no hay referencias a la
necesidad de amor para el buen desarrollo infantil. -
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Renacimiento al S. XVII
Surgieron más ideas sobre la educación infantil, De ahí que la
necesidad de escolarizarlos se convierta en un objetivo primordial. Por otro lado, los cambios en
la vida social (la emergencia de ciudades) y familiar (la vida en las casas y los cambios en su
distribución) promueven un contacto más estrecho entre padres e hijos. -
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Trabajo, Lectura y entrenamiento
Se intentó llenar el vacío a través del análisis de
las fuentes literarias, para reconstruir la vida y los problemas a los que se enfrentaban los niños y jóvenes aprendices durante el siglo XIX. Estas obras para reconstruir las representaciones
e imágenes de los niños trabajadores del siglo xix, y el cambio
que sufrieron con el decreto de 1813, el cual dio la libertad de ejercer cualquier oficio sin necesidad de algún examen el papel del maestro, si se suponía que éste estaba para enseñar -
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Cotidianidad de la niñez
Surgen varias dudas sobre la infancia en el mundo por eso se decide estudiar la cotidianidad de la niñez se tomó muy en cuenta la relación de la familia -
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Siglo XVII-XIX
Una de las figuras más importantes del S. XVIII es Jean-Jacques Rousseau (1712-1778). Una serie de principios básicos sobre cómo
educar a los niños, y se convierte en un libro muy de moda en la alta sociedad francesa. Entre sus ideas más influyentes y conocidas está la de que el niño es bueno por naturaleza.
Se crearon los derechos fundamentales de los niños. -
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Representación en torno a la niñez
Esta época abarca desde la antigüedad que abordo los cuestionamientos sobre la niñez.
Se llevó a cabo una obra llamada "una mirada a la historia de la niñez " donde se mencionan los distintos mundos. -
8
Identidad Infantil
Se hizo el estudio de la historia de la infancia, Se pretendía descubrir la actitud del adulto frente a la infancia transformada .Se señala como elemento importante la " IDENTIDAD INFANTIL" -
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Atencíon a la primera infancia
El apoyo que se preste para favorecer el desarrollo
del niño en las primeras etapas de la vida tendrá
enormes repercusiones en la calidad de los
resultados educativos y sociales que obtenga en
el futuro. En el 2000 se han hecho progresos con respecto al
número de niños que han participado en programas a nivel mundial. Sin embargo, los niños de grupos marginados aún no tienen acceso a esos programas por falta de fondos -
10
Revolución de la educación
Se propino por la introducción de las TIC y los dispositivos digitales en las escuelas.
En el estudio los expertos consideran que la transformación pedagógica de las aulas se dará de una forma progresiva y lenta, contraponiéndose a la introducción de elementos tecnológicos, que será de una forma inmediata y rápida. Esta transformación pedagógica que ya es tangible está tiene un impacto a corto, medio y largo plazo.
