LINEA DE TIEMPO CONCEPTO DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA EN LOS DIFERENTES MOMENTOS HISTÓRICOS
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El concepto de infancia no ha tenido siempre el mismo significado, este ha ido evolucionado a lo largo de la historia, fue a partir del siglo XVII que la infancia se empezó a concebir como una etapa con sus propias características. -
En este periodo surgen las primeras civilizaciones como, Roma, Egipto y Grecia. Nadie pensaba en ofrecer protección especial a los niños, eran explotados al trabajo laboral y preparados a la guerra, no habían juegos ni juguetes ni vestimenta adecuada para niños, la mortalidad infantil era muy elevada, se procreaban muchos hijos y se conservaban solo algunos, los niños y la niñas se familiarizaban con las tareas que les tocaría desempeñar en la vida adulta según su estamento y su sexo.
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Solo los niños varones se escolarizaban, las niñas se entrenaban para el cuido de sus futuros hijos. En general el niño era considerado como un proyecto de adulto que carecía cualidades que debía desarrollar. -
Había desigualdad entre niño y niña, las niñas eran casadas a los 12 años y solo terminaban los estudios los niños varones de la familias mas cómodas. El niño era sometido a la potestad del padre, sujeto a la decisión patriarca, ajeno a la sociedad y a la familia, eran cuidados por nodrizas. -
La infancia en la edad media carecía de importancia, los niños eran vistos como pecadores, los adultos no presentaban interés en el desarrollo físico ni mental de ellos, las niñas no eran tomadas en cuenta debían crecer sumisas a los hombres, la infancia siempre estuvo expuesta a la violencia, las enfermedades eran mas comunes debido a que no eran muy bien alimentados y no recibían atención en salud, por lo tanto los niños eran considerados adultos pequeños viéndose indiferentes.
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Periodo que va hasta la revolución francesa, logrando profundos cambios en la cultura y la sociedad dividiéndose en los privilegiarlos (realeza, alta nobleza y alto clero y patriciado urbano) y no privilegiados (grupos medios, artesanos, comerciantes y campesinos). Se reconoció que los niños poseían sus propios derechos para su bienestar, los derechos de los niños pobres al sustento y a la educación y cada vez mas se les veía como seres inocentes y necesitados de protección.
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En el siglo XIX y XX los políticos se alarmaron por las condiciones en las cuales los pequeños trabajaban en fabricas y establecieron una legislación que controlaría esas practicas, fue el primer compromiso serio del estado moderno con los niños, al controlar las condiciones de empleo infantil y fijar estándares mínimos, el estado se convirtió en el arbitro máximo del bienestar infantil, salud, educación y crianza . -
Periodo histórico comprendido entre la revolución francesa y la actualidad, caracterizadora en la revolución y grandes transformaciones a nivel ,artístico, demográfico, social, político, tecnológico y económico. Es el periodo en el que el adulto pequeño se convierte en niño
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Se creo la ley 1098 de Infancia y adolescencia del 2006 y la ley 1804 de primera infancia en el 2016, en la que se garantiza el desarrollo integral de la infancia, niños, niñas y adolescentes, y se integran todos los derechos en los que se comprenden la salud, educación, alimentación, recreación, integración, igualdad, atención especial y protección contra el maltrato, abuso sexual y trabajo infantil, permitiendo les gozar de su bienestar en el que puedan alcanzar una adecuada madurez.
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