Línea de tiempo acerca del cambio histórico-social en la concepción de infancia
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Los padres creían que los niños eran poseedores de un alma, y la única forma de hurtarse de los peligros de sus propias proyecciones era el abandono. Durante este tiempo los niños era entregados a los internados, entregados a las familias de adopción o eran llevados a lugares lejanos del hogar.
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Durante esta época la sociedad de la antigüedad no podía representar bien al infante, ya que no existía un concepto de niñez. Por ello, los infantes solían mezclarse entre los adultos. La infancia era un periodo de fragilidad.
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Durante este periodo, los infantes eran concebidos desde la denominada pauta de crianza llamada infanticidio. Los padres ejecutaban actos de homicidio con sus hijos porque no sabían cómo cuidarlos. De hecho, los niños con enfermedades congénitas eran asesinados inmediatamente.
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Durante este periodo de tiempo, debido a la organización militar como religiosa presente, surgen los llamados niños de las cruzadas. Estos los llevaban a marchar hacia el sur de Italia y eran vendidos como esclavos.
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El niño seguía siendo considerado como un recipiente de proyecciones peligrosas, y el compromiso de los padres era moldear a los niños. Asimismo, estos eran concebidos como yesos, arcillas y ceras blandas que había que darle una forma de acuerdo con lo que la sociedad requería. Sin embargo, en este periodo surgen los manuales de instrucciones infantiles.
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Durante el siglo XIV los niños eran concebidos como el padre de su madre y de su madre. Ellos eran los encargados de cuidar de sus respectivos padres de formas concretas y eran vestidos con atuendos de adultos. En ocasiones, los padres lamían los pechos de los niños para la extracción de leche. -
Desde esta concepción se pensaba que el niño estaba en proceso de lograr o alcanzar la madurez. Los niños en esta época eran considerados firmemente como seres inacabados. Además, los niños participaban de la vida adulta y no habían espacios propiciados para los niños. -
Los niños nacían siendo pecadores por naturaleza, por ello era necesario tomar medidas para enmendar o corregir las conductas inadecuadas. El trato entre adultos y niños se caracterizaba por la distancia y desconfianza. -
El niño no era reconocido o concebido ni bueno ni malvado, a su vez tampoco tiene conocimientos. Durante esta época, estos adquirían el conocimiento a través de sus experiencias propias. -
El niño era considerado como un recurso tipo económico puesto que le tocaba trabajar en los quehaceres domésticos y cuando cumplían los 9 años de edad, debían abandonar a sus familias para trabajar como miembros de la servidumbre. -
En esta época se empieza a reconocer y aceptar el carácter bondadoso de los niños. Por ello, se hacía indispensable proteger a los niños del medio dañino ya que este podría afectar el carácter innato del niño. Sin embargo, se consideraba que el niño era un ser carente que requería atenciones especiales por poseer un carácter ingenuo. -
El niño para de ser reconocido como adulto pequeño y se le atribuye su lugar propio de infante. Se considera que el niño posee sus propias características que implican la necesidad de quererlo y comprenderlo. En esta época los niños se comienzan a diferenciar de los adultos. -
Vuelve a aparecer la idea del niño como trabajador y aprendiz, ya que surge a raíz de los principios industriales.
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A finales del siglo XIX comenzó a estrecharse una solida relación entre los niños, médicos, pedagogos y foto-reporteros, lo que dio espacio a la creación de una identidad infantil. -
A mediados del siglo XX, los niños empezaron ser reconocidos como seres biológicos, entes psicológicos y sociales. Considerados con suficiente capacidad intelectual, creativa y exploradora.
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Con la aprobación obtenida de la Convención Internacional de los Derechos del Niño, surge una nueva concepción de la infancia basada en los derechos humanos. Los niños son considerados con derechos de pleno desarrollo físico, mental y social. -
Desde este periodo las represiones, castigos y entre otros desaparecen. Los padres se preocupan por sus hijos y empiezan a considerar al niño como un ser con necesidades peculiares que deben ser suplidas. -
Se inició la alianza "Colombia por la primera infancia", que creó una movilización a través de un grupo de trabajo constituido por el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, ICBF.
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