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DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA Y FACTORES SOCIALES EN LA 1 INFANCIA.
es el grado de satisfacción que el niño tiene con el mismo, cuando un bebé se establece con una relación con sus padres, más que todo con su madre. Se forma un vínculo el cual va a favorecer el inicio de la autoestima, porque es un sentimiento de estar enamorado y protegido por sus padres, los que le pueden ayudar a su necesidad, los padres son el ejemplo de una de los niños que de ahora en adelante que ven van construyendo su propia identidad. -
Dsll identidad 1 infancia
Comienza con el auto reconocimiento, el niño cuenta su cuenta cuando empieza a descubrir las partes de su cuerpo y su genero. -
Dsll del YO según Selman 1 infancia
va a adquirir la capacidad de que los demás pueden tener pensamientos distintos a los de -
Dsll de la imagen de si mismo 1 infancia
Comienza a formarse de manera gradual desde el nacimiento, se desarrolla entonces el auto conocimiento. -
Dsll del YO según erickson 1 infancia.
Hace referencia al sentido cociente de uno mismo a través de la interacción social, se encuentra en la etapa de desconfianza vs confianza -
AUTO-CONCEPTO EN LA 1 INFANCIA
En la primera parte, los adultos cercanos al niño le transmitirán una información que le permitirá tomar conciencia de su propio cuerpo y desarrollará la imagen corporal.
Entorno a los dos años con el desarrollo del lenguaje el juego simbólico y la imitación.
Hacia los tres años el niño ya puede adquirir su identidad sexual, algo que le permite ir más allá de su auto concepto. -
DESARROLLO DEL YO SEGÚN LOEVINGER EN LA 1 INFANCIA Los bebes nacen sin ego, su sentido del ser no se diferencia del mundo que los rodea; hijo pre-sociales. Son similares a los niños pequeños, son pocos los que viven entre la gente.
Los bebes nacen sin ego, su sentido del ser no se diferencia del mundo que los rodea; hijo pre-sociales. Son similares a los niños pequeños, son pocos los que viven entre la gente. -
DSLL DEL YO SEGÚN KAGÁN EN LA 1 INFANCIA
En un tiempo importante en el crecimiento de la vida emocional de un niño, tiene un lugar cerca de los cinco años de edad en el cual el niño ya tiene un sentido firme de sí mismo que compara con otros. La transición de conciencia social conlleva un repertorio de nuevas experiencias. -
Dsll identidad 2 infancia
Se presentan cambios en la auto definición haciendo descripciones especificas propias mas generalizadas y auto críticas, se reconoce su genero. -
AUTO-CONCEPTO EN LA 2 INFANCIA
El auto concepto se describe más en términos de carácter psicológico y social. Los factores que influyen en la construcción del auto concepto se multiplican: conciencia de logros o fracasos, relaciones con personas más variadas. Al final en la etapa de los 9-12 años la aceptación social contara con un espacio privilegiado en los valores del niño. -
Dsll de la imagen de si mismo 2 infancia
Los esfuerzos por la auto definición se vuelven exhaustos conforme a a identificar varios conjuntos de características para descubrirse. -
DSLL DE LA AUTOESTIMA Y FACTORES SOCIALES EN LA 2 INFANCIA
Durante la SEGUNDA INFANCIA en el cual los niños se centran más en ser ellos mismos, no se comparan con los demás, a los tres años los niños se definen por sus características personales positivas, ejemplo "soy el más grande y el más fuerte". Las comprensiones de las emociones van dirigidas al YO y de las emociones simultaneas se hacen de forma gradual. -
DESARROLLO DEL YO SEGÚN LOEVINGER EN LA 2 INFANCIA
Surge la conciencia de las necesidades de los demás, es fundamental como medio para lograr la armonía. La necesidad de independencia de las normas y las expectativas, afirma y demuestra su competencia, rechaza las limitaciones. El individuo ha logrado el sentido de la identidad propia, es capaz, desea trabajar y cooperar con éxito con los demás. -
DESARROLLO DEL YO SEGÚN KAGÁN EN LA 2 INFANCIA .
Es tan crucial capacidad cognoscitiva nueva consiste en la capacidad de comparar uno mismo con los demás, esto le permite al niño evaluar su posición en cuanto al aspecto, cuentos como la capacidad, atractivo y otros atributos, estos sentimientos que surgen son emociones sociales tales como el orgullo de uno mismo, celos y envidias. -
Dsll del YO según erickson 2 infancia
Según erickson el yo toma fuerza en la etapa de la iniciativa frente a la culpa, donde se encuentra los conflictos en la sensación de tener un propósito y el aumento del remordimiento en la conciencia. -
Dsll del YO según Selman 2 infancia.
comienza el proceso de interiorización y adquisición de los diferentes puntos de vista de los demás. -
DSLL DE LA AUTOESTIMA Y FACTORES SOCIALES EN LA 3 INFANCIA.
Los niños en su estado más avanzado en el concepto de YO más realista, lograr una mayor capacidad para valorar sus habilidades personales, hacer comparación con sus iguales y admitir que no es bueno en ciertas áreas y en otras no. -
AUTO-CONCEPTO EN LA 3 INFANCIA
El desarrollo cognitivo caracterizado por un pensamiento más formal, que le permite usar conceptos generales. La maduración física llama la atención de los adolescentes de la importancia de la imagen externa en la relación con los demás, al igual que la búsqueda de la autonomía e independencia. La irregularidad de esta etapa no permite que el adolescente se establezca de otra manera que el auto concepto, pero puede volver a formularla hasta que haga más más estable. -
DESARROLLO DEL YO SEGÚN KAGÁN EN LA 3 INFANCIA
En la tercera infancia, se completa totalmente el complemento de las emociones adultas con el avance cognoscitivo que Jean Piaget llamaba operación formal, esta capacidad le permite al adolescente analizar la consistencia lógica de la creencia. Kagan "los mejillones sin hijo más caprichosos de lo que puede ser un niño de tres años". -
Dsll del YO según Selman 3 infancia
Se adquiere la capacidad de ponerse en el lugar del otro, aparece la preocupación por los amigos. -
Dsll identidad 3 infancia
Desarrollo de conceptos complejos sobre si mismo, adquiere mas conciencia de sus sentimientos, gustos y sexualidad. -
Dsll de la imagen de si mismo 3 infancia
Principios de los sistemas de auto representaciones, interacción de desarrollo físico, social y cognitivo. -
Dsll del YO según erickson 3 infancia
Etapa de laboriosidad versus inferioridad, los niños adquieren las habilidades sociales productivas que requieren su cultura y se han enfrentado a sentimientos de frustración. -
CONCLUSIONES DEL VÍDEO OBSERVADO
1 teniendo en cuenta la cultura en la cual se desenvuelve el niño, se ve afectado la construcción de la identidad, autoestima y auto imagen siendo su cultura y sus costumbres autóctonas fundamentales para el desarrollo y conocimiento de sí mismo. -
REFERENCIAS. Y BIBLIOGRAFIA.
La infancia en riesgo social desde la sociedad del bienestar Ediciones Universidad mantenida por Francisco Ignacio Revuelta Domínguez y Luis González Rodero webmrte@usal.es La importancia de las emociones en la primera infancia Periódico El País. PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO DE LA INFANCIA A LA ADOLESCENCIA https://www.youtube.com/watch?v=ZP45ANGVST4&feature=youtu.be -
DESARROLLO DEL YO SEGÚN LOEVINGER EN LA 3 INFANCIA.
Aceptan las necesidades de trabajar con otros en la sociedad. La persona con un ego autónomo es consciente de los conflictos internos de las necesidades. El individuo ha desarrollado su identidad por completo, ha trascendido los conflictos internos, alcanza su paz interior y el equilibrio.
