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El niño era visto como un demonio y un adulto a la vez. Se intentaba tener control sobre él por medio de la fuerza.
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Desde la Antigüedad, los exorcismos, purificaciones y amuletos mágicos se han considerado necesarios para ahuyentar a la multitud de fuerzas mortíferas que se suponía que acechaban al niño, y se le aplicaban a él y a lo que le rodeaba: agua fría, fuego, sangre, vino, sal y orina. El espíritu de muerte que les acechaba era justificación de prácticas indebidas para alejarlos del deseo de muerte.
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Un menor era utilizado como objeto sexual por parte de otra persona con la que mantenía una relación de desigualdad.
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Durante 800 años los adultos creyeron fielmente que el niño era un recipiente de sus proyecciones especialmente de su inconsciente, debido a esto descargaban sus sentimientos en los niños como un mecanismo de defensa en atribución a sus propios defectos.
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Aquí surgieron los primeros intentos de controlar la voluntad de los niños a través de la implantación del miedo en sus mentes.
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Todos los niños, excepto los de la sangre Real trabajaban como sirvientes, en sus casas o en casas ajenas. En ocasiones debían llegar pronto del colegio a atender a sus padres.
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Los padres castigaban severamente a sus hijos porque se masturbaban. Además los médicos difundían especulaciones acerca de esto.
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Algunos padres de la iglesia declararon que si un niño pequeño simplemente lloraba cometía un pecado, eso era producto de engendros con los que espíritus sustituyen a los niños robados.
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Willian Sloan: Añadio que los niños aveces merecen ser azotados.
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Expresa que la relación que existia entre padres e hijos se fundamentaba en el cariño y lapreocupacion por su desarrollo y bienestar.
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Dan origen al niño escolar los principios de organización educativa y científica.
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La madre confía su hijo a una hermana o alguna parienta de mas edad.
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Richard Allestre (1676) dice que "el recién nacido está mancillado y corrupto por el pecado que hereda de nuestros primeros padres a través de nuestra carne".
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Explica como el terror tenía su origen en las niñeras que asustaban a los niños con cuentos de "la cabeza peluda" y "huesos ensangrentados".
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Se le da fina a 2000 años de envolturas en fajas.
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Los niños eran arrojados a los rios, echados en muladares y zanjas , envasado en vasijas para que se murieran de hambre y abandonados en cerros y caminos.
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Asustaba al los niños con espirutus, fantasmas y brujas , esto inventado en beneficio de un niño para que fuera menos imprudente e ingobernable.
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El principio de la infancia en Colombia en el S. XX según Pachón es el siguiente: “Padres, maestros y sacerdotes aparecen como la trinidad educadora de la época y constituyen aquellos pilares en los que la sociedad depositó la responsabilidad de perfeccionar esos maleables e imperfectos, irreflexibles y frágiles y encauzarlos por el camino de la vida racional y cristiana”.
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Se crea una visión moderna de la infancia a manos de nuevos saberes, tal es el caso de la pedagogía y la puericultura, está sería la etapa más importante para el ser humano.
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Veían al niño como el futuro ciudadano y en quíen recaería la tarea de llevar al país hacia el orden y el progreso.
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Se crearon medidas de reclusión hacia los niños para brindarles educación.
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Las concepciones de la infancia están íntimamente asociadas a las formas o pautas de crianza.
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La nueva infancia es mucho más competente que la anterior, ya que la supera en muchos ámbitos, principalmente en el uso de las nuevas tecnologías de información y comunicaciones.
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Al niño tradicional se le caracterizaba porque era feliz, ya que este podía mezclarse con personas de diferentes clases y edades. El argumento que sostenía esta afirmación era que a los niños anteriormente no se les reconocía como infante, en aquella época eran como especies de adultos en miniaturas.
