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No había claridad del ser niño o niña. Por lo tanto los niños no eran reconocidos como niños si no como adultos con poca altura (mini adultos).
-Los veían útiles para el trabajo. -
Se dieron las diferencias de género, a partir de los siete años los niños iban a la escuela y las niñas no eran relacionadas, solo las enseñaban a las actividades domesticas, catalogadas para servir. -
Los niños eran castigados con severidad, no se les permitía opinar solo la obediencia . -
Los niños no los tenían en cuenta, los abusos infantiles eran evidentes. Solo para el trabajo afectando su salud causando la muerte de muchos niños. -
El niño es considerado como un niño incompleto, se despertó el interés para modificar la interacción en la etapa de la niñez con el mundo de los adultos.
-Pero todavía es considerado rebelde y llenos de maldad al que hay que enderezar.
-Los adultos no mostraban interés en el desarrollo físico y mental.
- Las niñas eran tomadas en cuenta solo para crecer sumisas a los hombres. -
Tomo otra mirada, la interacción, educación y el interés de los padres.
* La interacción, fue tomando fuerza entre la niñez y los adultos. La niñez no era tenida en cuenta, pero siempre estuvieron expuestos a los abusos físicos, sexuales y mentales. -
Ellos eran catalogados como:
*Las niñas fueron sumisas a los hombres.
*Los niños como obra de mano barata. *Los padres solo se interesaban en la educación que era estricta - la iglesia era la responsable, pero era notable la falta de amor y el infanticidio -
Empieza una nueva mirada, formar en vez de dominar al niño, hay mayor interés por parte de los padres, pero el niño sigue siendo inferior que el adulto y la educación tomo otra mirada, donde se le brinda educación a la población. -
En esta época fue relevante la empatía, la paciencia, por parte de los padres, el interés no era de dominar si no de comprender cada una de las necesidades y el desarrollo de su habilidades. -
La condición de la niñez dio un giro a partir de la declaración de Ginebra 1924. (Eglantyne Jebb), concertación de la convención de los derechos de la infancia. Se considera al niño como ser social con derechos y deberes. -
Las condiciones y el valor hacia la niñez y adolescencia es notorio en el cual están amparados con la ley 1098 de 2006 infancia y adolescencia. Se les brinda atención por parte de los programas para la protección, programa de nutrición y atención ICBF. Sin embargo el abuso sexual y laboral, el maltrato, la desigualdades sociales colocan a los niños, niñas y adolescentes en un alto grado de vulnerabilidad.
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