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3000 BCE
CONCEPTO DE LA PALABRA NIÑEZ.
la palabra niñez nos remonta hacia la primera etapa de la vida del ser humano, a su evolución y desarrollo integral, por esta razón nace la necesidad y preocupación por parte de los padres hacia la forma de crianza y orientación, derivándose a partir de cultura, costumbres y época como tal. -
3000 BCE
Edad antigua ( grecia -roma)
En Grecia nace el concepto de la educación liberal, y de desarrollo integral de la persona cuerpo y mente, mientras que en Roma la escolarización se divide en etapas, llegando hasta la ultima etapa los hijos de familias pudientes y apoderadas.
los varones eran símbolo de ayuda para los trabajos y la economía y las mujeres realizaban los quehaceres de la casa. -
1500 BCE
Renacimiento (siglo XVII)
Con la Revolución Industrial y la emergencia de la burguesía disminuye drásticamente la
necesidad de mano de obra infantil y, por tanto, muchos niños dejan de tener que ir a trabajar y
les quedan “demasiadas horas de ocio” que deben ocupar con alguna actividad. De ahí que la
necesidad de escolarizarlos se convierta en un objetivo primordial. -
1450 BCE
Edad media y cristianismo
Es la iglesia quien controla la educación, anulando la liberal, el niño es sometido a formarse de manera religiosa, tomado como un ser perverso y corrupto, redimido por el castigo y la disciplina.
Es considerado como homunculo ( hombre e miniatura) no hay desarrollo a partir de nuevos conocimientos sino a través de su desarrollo físico, es tomado como obrero. -
siglos XVIII - XIX
Una de las figuras más importantes del S. XVIII es Jean-Jacques Rousseau, su creación se convierte en un libro muy de moda en la alta sociedad francesa. Entre sus ideas más influyentes y conocidas está la de que el niño es bueno por naturaleza. Nace así, al menos, y es la sociedad la que puede llegar a pervertir las buenas inclinaciones del niño. -
Edad moderna
En el siglo de las luces la sociedad empieza a considerar al hombre como el centro reconociendo sus necesidades grandes pensadores como como Pestalozzi, Russeau, Comenio entre otros dan nuevo sentido a la educación del niño, niña y adolescente separando las clases por edades y preparando a los maestros -
Edad contemporánea siglo XX
A partir de esta fecha se da una mirada diferente en la evolución del niño y adolescente, se reconoce como un sujeto social de derecho y cambian las practicas de crianza, educación, leyes favorables para el cambio de las costumbres hacia los niños.
Aunque con todo y esto todavía se encuentran muchas inconsistencias con los menores.
