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Period: 1 CE to 18
Ciclo de Desarrollo
Ciclo completo de desarrollo del niño hasta llegar a la etapa adulta. -
Period: 1 CE to 3
Primera Infancia
Desde el nacimiento a los 3 años -
Period: 1 CE to 18
Cronosistemas
Término relacionado a los efectos del tiempo sobre otros sistemas del desarrollo. Agrega la dimensión del tiempo,el grado de estabilidad o cambio en el mundo del niño. Pueden incluir cambios en la composición familiar, lugar de residencia,trabajo de los padres, guerras,ciclos económicos,etc. -
Period: 1 CE to 18
Micro sistemas
Corresponde al patrón de actividades, roles y relaciones interpersonales que la persona en desarrollo experimenta en un entorno determinado en el que participa.
En el caso de los niños, los micro sistemas primarios incluyen a la familia, el grupo de los pares, la escuela, el vecindario, es decir el ámbito más próximo del individuo. -
Period: 1 CE to 18
Macro sistema
Se refierea los patronesculturaleso ideológicosquepueden afectar transversalmente a los sistemas de menor orden (micro, meso y exo). Estos patrones culturales se filtran de maneras diferentes en las vidas y rutinas diarias de los individuos. Lo configuran los valores culturales y políticos de una sociedad, los modelos económicos y condiciones sociales. -
Period: 1 CE to 18
Exosistema
Se refiere al vínculo entre dos o más entornos, uno de los cuales no incluye al niño o a la persona en desarrollo. Aunque el niño no interactúa en ese entorno, se producen hechos que lo afectan en los entornos compartidos.Ejemplo: para el niño, podría ser el lugar de trabajo de los padres, el círculo de amigos de los padresExosistema: -
3
Micro sistema Primera Infancia
Desarrollan la capacidad y la coordinación motora del niño, así como sus capacidades sensoriales y lenguaje, aprenden a expresar sentimientos y emociones básicas y desarrolla cierta independencia y sentido de sí mismo. -
3
Micro sistema Familia
en esta etapa solo participa del micro sistema familia, esta ayuda a los niños y niñas a aprender quienes son, desarollar su personalidad y les brinda apoyo emocional. El ambiente en que crecen los niños define elementos fundamentales para el resto de su vida. -
Period: 3 to 6
Niñez Temprana
De los 3 años a los 6 -
Period: 3 to 18
Mesosistema
Se refieren a las interacciones entre 2 ó más microsistemas, enlos que la persona en desarrolloparticipa. Un ejemplo de la interacción de dos microsistemas es el inicio del niño en la escuela, se da una interacción del hogar y la escuela. -
6
Micro sistema niñez temprana
Durante los años preescolares los niños continúan su rápido crecimiento físico, cognoscitivo y lingüístico, ahora pueden cuidarse mejor, empiezan a desarrollar un autoconcepto así como la identidad. -
6
Micro sistema Familia
El entorno familiar es la primera fuente de experiencias para los niños, debido a que los miembros de la familia suministran la participación más grande de contacto humano con ellos, y también porque las familias intervienen en el contacto del niño con un ambiente más amplio. -
Period: 6 to 12
Niñez Intermedia
De los 6 a los 12 años -
12
Mesositema niñez intermedia
Durante la niñez intermedia, los niños hacen avances notables en su habilidad para la lectura y la aritmética; para comprender su mundo y para pensar de manera lógica. El logro académico adquiere una importancia vital, lo mismo un ajuste exitoso con los padres. -
12
Exosistema niñez
Si las fuentes del conflicto surgen en la familia (conflicto familia trabajo), se ha encontrado que los estresores pueden ser los asociados a la evolución natural del ciclo familiar, como el nacimiento de un hijo, las tareas domésticas o la muerte de algún miembro de la familia. Existe un tercer tipo de conflicto bidireccional, el conflicto interrol, que surge en la familia y el trabajo y que afecta tanto a la familia como al trabajo. -
Period: 12 to 18
Adolescencia
De los 12 a los 18 años -
18
Mesosistema Adolescencia
La adolescencia es el periodo de transición entre la niñez y la vida adulta, Una tarea psicosocial importante de esta etapa es la formación de una identidad positiva. A medida que los adolescentes buscan una mayor independencia de padres, también desean un mayor contacto y un sentido de pertinencia y compañía con sus padres. -
18
Microsistema Familia
según el modelo sistémico, la familia constituye también un sistema de relaciones.
El adolescente se ubica en este sistema de relaciones el cual determina la conducta de sus miembros que es interdependiente y mutuamente regulada.
Además la familia se encuentra incluida en su entorno social con el cual está en interacción constante, lo que transmite a sus miembros los valores y creencias propias de la cultura a los cuales pertenecen. -
18
Exosistema Adolescencia
Los adolescentes en esta etapa de confusión y búsqueda son más vulnerables a exponerse a situaciones que los pongan en una circunstancia y en un ambiente que les atrae por ser novedoso y polémico, o simplemente porqué sus pares también lo hacen (como el uso de drogas, o los estados depresivos debido a los cambios de humor constante, etc.) buscan experiencias nuevas, y excitantes que anteriormente eran supervisadas por los padres.
