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La infancia en la historia

By SergioR
  • Period: 500 BCE to 300

    Antigüedad

  • Siglo V a.C – Siglo IV d.C
    1 CE

    Siglo V a.C – Siglo IV d.C

    No se reconocía la infancia como etapa con sus propias características y cualidades y carecen de derechos, hay altas tasas de infanticidio. En Roma y Grecia hay estructuras educativas para formar “buenos oradores” y “hombres libres” respectivamente.
  • Period: 300 to 1300

    Edad Media

  • Siglo V – Siglo XIV
    800

    Siglo V – Siglo XIV

    El infanticidio se considera asesinato, aunque no deja de practicarse. La institución encargada de la educación es la iglesia y los niños se consideran seres perversos que deben ser redimidos mediante la disciplina y el castigo.
  • Period: 1300 to

    Renacimiento

  • Siglo XV – Siglo XVI
    1400

    Siglo XV – Siglo XVI

    Se concibe que el niño debe estar al cuidado de alguien y se definen a los niños “como propiedad”. Se reconocen a los niños con una condición innata de bondad.
  • Period: to

    Edad Moderna

  • Siglo XVII

    Siglo XVII

    A los niños se les asigna la categoría de infantes, sin embargo, son considerada que “aún les falta para ser alguien”. Se comienzan a evidenciar diferentes posturas frente al tema de la educación infantil.
  • Siglo XVIII

    Siglo XVIII

    Con la revolución industrial disminuye la mano de obra infantil y la escolarización se convierte en un objetivo principal. Surgen las practicas anticonceptivas, lo que disminuye la mortalidad infantil.
  • Period: to

    Edad Contemporánea

  • Siglo XIX

    Siglo XIX

    Jean-Jacques Rousseau plantea que el niño es un ser con características propias y que la educación debe ser obligatoria y debe incluir a la mujer. Otros filósofos destacan la continuidad educativa entre escuela-hogar-comunidad, la importancia del juego infantil para su desarrollo y la necesidad de interacción y contacto entre padres e hijos.
  • Siglo XX

    Siglo XX

    Se reconoce al niño como un sujeto social de derecho, otorgándole el estatus de persona y ciudadano. La concepción pedagógica contemporánea de la infancia la define como un periodo de desarrollo y formación integral para los niños y niñas.
  • Period: to

    Últimos Años

  • Siglo XXI

    Siglo XXI

    El niño como aprendiz, con potencialidades y capacidades. Se generan muchos programas e instituciones que se dedican a la protección de la infancia. Particularmente en Colombia se define un marco institucional y un sistema de gestión que permita garantizar los derechos de la primera infancia.

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